埃里克森认为，人格发展的每一个阶段都由一对（）或（）对立所组成，并形成一种危机。
根据社会危害可能造成的威胁、实际危害已经发生、危害逐步减弱和恢复三个阶段，可将危机事件总体上划分为（）四个阶段
埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是（）。
埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12―18岁阶段的危机冲突是（）。
突发环境事件的预警级别，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为一级、二级、三级和四级，分别用（）标示，一级为最高级别。
国家建立健全突发事件预警制度，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的（），预警级别分为一级、二级、三级和四级，分别用（）和（）标示，一级为最高级别。
任何危机事件的发生和发展过程均可表现为顺序发展的()四个阶段。
突发事件都有发生发展的特定阶段特征，以下关于突发事件周期划分正确的是（）。
在芬克的四阶段生命周期模型中，第一阶段是征兆期，有线索显示有潜在的危机可能发生；第二阶段是发作期，具有伤害性的事件发生并引发危机；第三阶段是延续期，危机的影响持续，同时也是努力清除危机的过程；第四阶段是痊愈期，有一些迹象清晰地显示出危机不再具有威胁性和破坏性，危机事件已经完全解决。（）
毛泽东思想经历了多个发展阶段才最终成为中国共产党的指导思想，它在每一个发展阶段都有不同的表现。其初步形成阶段的主要表现是（）
每一个危机事件都有发生、发展和（）的阶段，需要采取不同的应急措施。
按照突发事件发生的紧急程度、发展态势和可能造成的危害程度，我国将突发事件的预警级别确定为（）个级别。
埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。
埃里克森将人的发展分为（ ）阶段，每一个阶段都面对着一个危机。
埃里克森认为,心理发展的每一个阶段都有危机,这些阶段性的危机并不会影响下一个阶段的发展。
心理危机的发生不是突然的，它是一个动态发展的过程。凯普兰认为，处于危机中的个体要经历五个阶段。
人的发展是分阶段的,每一个阶段都有每个阶段的发展所需要完成的课题。
认为“发展是依照渐成原则进行的，每个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望间的冲突和矛盾所决定的危机”的是（)。
对于任何一个组织来说，危机既可能是组织走向衰亡的开始，也可能是走向新阶段的开始。这取决于一个组织能否从突发事件应对中吸取教训、总结经验，而总结经验的前提是查明突发事件的发生经过和原因。因此，在突发事件发生后，应当尽快启动事故调查工作，在第一时间掌握信息、收集证据。通常，调查工作应当由履行统一领导职责的人民政府负责。但是，在特殊情况下，也可能由（)直接负责调查工作。
根据《中华人民共和国突发事件应对法》，预警级别按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为四个级别，其中橙色对应的级别是（)。
埃里克森人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。在12-18岁阶段的危机冲突是（）。
（)把人类个体的成长和发展与整个人类的进化发展联系道一起，每一个成长阶段都有这个阶段特有的特征，也有这个阶段所必须完成的任务。
5、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（）
