一位先生提议学校取消作文课，另一位先生对此评论说：“这位先生为什么做出这种提议呢？因为他自己不会写文章。看一看他写的报告就知道了。他认为自己不会做的事，别人也不应该做。他害怕有一天一位清洁工的儿子或女儿会写文章，超过他，所以他要打倒作文。”指出上述议论中的谬误种类，并作简要分析。
自己有作弊的想法和行为，就认为别人也有同样的想法和行为，这是一种（）心理防御机制的反应。
“冲动从众”型是指自己没有主见和想法，看到别人做什么就去做什么的职业选择法。
当公民相信或者合理地怀疑其他人不会尽职时，他们就会想法躲避作出自己的一份贡献。这种对别人忠诚的担忧倾向将导致（）。
“一股热乎乎的东西在孕妇的心里涌现，弥漫着她的心房。她很想把这突然的热乎乎说给什么人听，她很想对人形容一下她心中这突然的发热，她永远也形容不出，心中的这一股情绪就叫做感动。 黑——呀！孕妇只在黑暗中小声儿嘟囔着，声音有点儿颤，宛若幸福的呓语。” ———铁凝《孕妇和牛》 试析孕妇为什么会感动？
甲方说：“你把这任务完成一下。”乙方却说：“你不见我正忙着吗？找别人干去吧！”这种相互交往类型是（）
“从前皇帝自称天子，如果有人说皇帝是强盗，可以打倒，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看作是疯子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。”发生这种变化的原因是（）
小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说，“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（ ）。
共情又叫做同感或同理心，是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。
治疗师不做主观判断，通过一系列追根究底式的对话，让患者发现自己想法中的自相矛盾之处，从而改变自己的想法，这一技术被称为（）
某女，17岁，高一学生。在班级因为与同学产生误会，进而发生矛盾。后来主动想化解矛盾，但是遭拒绝，心里很苦闷。以后发展为怕别人议论，怕别人说自己，有时总觉得别人都误解自己，说自己的坏话，很敏感。刚开始还与人争论，后来放弃了争论，变得很消沉，沉默寡言，上课也没有积极性。整个人由原来的开朗，变成了现在的消极被动、自我封闭。前后判若两人。请根据咨询师的反应，指出咨询师所使用的咨询技巧：咨询师：“如果我是你的话，我可能会跟其他同学好好的交流一下，如果彼此之间真的存在误会的话，大家可以一起解决。”（）。
小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到 一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（ ）。
说、听双方处于平等交流的位置，以谈话的方式展开的新闻评论，叫做？（）
当别人流畅地谈话时,随便插话打岔,改变说话人的思路和话题,或者任意发表评论,这是人际交往中的大忌。
当顾客说‘我考虑一下，我再看看 ..’时，作为店员应该怎么做（）
84岁的赵先生中风后身体行动不便，与社会工作者见面时，他说自己常常感到很烦躁。有一天，赵先生跟社会工作者见面时却突然表现的很平静，并说自己这些日子给别人添了很多麻烦，非常过意不去，表示今后再也用不着麻烦别人了。此时，社会工作者需要注意，赵先生这种反常的表现可能间接表明他（）的想法
请各小组找一下含有本组地域装饰元素的客厅陈设方案图，看看别人是怎么做的？
【选择题】：IDEO公司在头脑风暴的时候的一个基本设置原则，一旦发现有人在（）别人的想法时，会由会议主持人摇铃警告说我们要暂停一下了。
某公司要给管理人员做培训，培训前先做一个综合素质测试，这属于（)测试。
甲方说：“你把这任务完成一下。”乙方却说：“你不见我正忙着吗？找别人干去吧!”这种相互交往类型是(）
（健康之诺）员工告知完权益声明之后，客户询问“这个保险一年到期之后不想续还要打电话吗不打电话不行吗”，员工告知客户“不打电话的话，它就会自动续保的，如果有其他想法您不想再续保的话，就提前打给保险公司说一下，很简单的。”，以下开单正确的是（）
反应只是有时或者说间歇地被强化叫做_____________。
王老师在上数学课时，发现小漩与同桌低声说话，王老师停顿了一下，看看小漩，小漩察觉后，就不与同桌说话了。自习课上，同学们正在安静地做作业。这时小阳看到前座小伟刚剪完头发，头发很短，小阳站起来拍了一下小伟的头，说道：光头强!全班哄堂大笑。王老师走到小阳面前，严厉而平缓地说：小阳，站起来，给小伟道歉!小阳顿了一下，走到小伟面前：小伟，对不起!王老师继续说：我们要学会尊重别人，小阳，请回吧!小阳回到座位上
当老年人或者家属与养老护理员发生冲突时，养老护理员可以采取（）的方式应对冲突，诚实地说“是”或者“不是”，能聆听别人的不同意见，能尊重别人的不同想法，不假装自己什么都明白。
