自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（）。
GROW是一种谈话辅导的方法，即通过谈话帮助员工发现问题，鼓励员工自行提出解决问题的方案，并督促其采取行动以改善现状。
小杨是某县经管站会计辅导员，为了帮助全县村级会计学习和掌握会计核算的方法和程序，在年初举办的村合作经济组织会计培训班上，通过系统辅导后，要求村级会计分清和掌握以下问题：在采用借贷记账法进行试算平衡时，一般根据（）计算。
社区矫正对象阿兰在监狱服刑八年后获假释回到社区，她对周围环境感到很陌生，常常觉得周围居民对她指指点点，内心十分自卑。一天，她到街道申请办理劳动手册，工作人员说她的申请材料不全不予办理，她觉得工作人员是刁难她，于是大吵一场，并当场撕毁了申请材料。事后社会工作者对阿兰开展了个案辅导，帮助阿兰意识到冲突事件反映出她较低的自我评价。经过多次面谈，帮助阿兰发现自己的优点与长处，建立自信，阿兰逐渐调整了自我认识，能理性地处理事情了。本案例中，社会工作者进行的个案辅导是以（）理论为基础的。
学校社会工作者为刚入学的外来务工人员子女提供服务，服务内容包括讲授人际交往技巧，协助他们与其他同学建立伙伴关系。促进他们成为班级的一员；辅导学业和培养兴趣，帮助他们建立自信，获得同学的认可。该服务直接满足了外来务工人员子女的需要有（ ）。
学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生，在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不和他交往。但是，他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助其辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作计划为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是（）。
小杨是某县经管站会计辅导员，为了帮助全县村级会计学习和掌握会计核算的方法和程序，在年初举办的村合作经济组织会计培训班上，通过系统辅导后，要求村级会计分清和掌握以下问题：实地盘存制一般适用于核算（）的财产物资。
小杨是某县经管站会计辅导员，为了帮助全县村级会计学习和掌握会计核算的方法和程序，在年初举办的村合作经济组织会计培训班上，通过系统辅导后，要求村级会计分清和掌握以下问题：会计科目最主要和最基本的分类是按会计科目的（）分类。
小杨是某县经管站会计辅导员，为了帮助全县村级会计学习和掌握会计核算的方法和程序，在年初举办的村合作经济组织会计培训班上，通过系统辅导后，要求村级会计分清和掌握以下问题：实际工作中的现金记账和存款日记账属于（）账簿。
学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生。小王在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不与他交往，但是他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助小军辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作方法为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是（）。
辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。
心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。
对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）
美国心理学家罗杰斯主张，心理辅导的本质在于最大限度地肯定和鼓励辅导对象，不断强化其自尊自信，尽可能地帮助他实现自我成长。
辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念（）。
（）辅导可以帮助新建的图书馆建立正常的业务工作秩序和工作制度。
小杨是某县经管站会计辅导员，为了帮助全县村级会计学习和掌握会计核算的方法和程序，在年初举办的村合作经济组织会计培训班上，通过系统辅导后，要求村级会计分清和掌握以下问题：作为附表，用来补充说明村合作经济组织收入的主要来源、支出的主要去向，以及收益实现的详细情况的会计报表是（）。
对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是（）。
社会工作者小陈对因工伤而失去双手的纺织工小红所进行的个案管理服务，进行到了（）阶段，他开始注重对小红的内在资源进行发掘，通过对小红的心理辅导帮助她重新树立对自己、对生活自信心。
心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是( )。
学校社会工作者为刚入学的外来务工人员的子女提供服务，服务内容包括讲授人际关系技巧，协助他们与其他同学建立伙伴关系，促进他们成为班级的一员；辅导学业和培养兴趣，帮助他们建立自信，获得同学的认可，该服务直接满足了外来务工人员子女的需要有（）。
社会救助社会工作中，如果服务对象是一名因为身体残疾而导致贫困的母亲，社会工作者可以采取针对个体的微观工作方法;如果是遭遇自然灾害导致贫困的社区，社会工作者就要运用团体或者社区重建的方法;如果服务对象是流浪儿童，社会工作者就需要考虑运用危机干预、心理辅导等方法。以上表述主要说明社会救助社会工作具有()的特点。
学校社会工作者可以利用个案辅导、家长会、家访等机会和小组工作方法，开展学生的互助成长小组，与有关教师进行沟通，向教师提供咨询服务等帮助。这是为（）提供的服务。
在对老年人开展辅导或个案工作时，恰当地引导老人怀旧和回顾往事，对老人的自信心和能力的提升有极大的帮助的是老年社工哪一基本理论（）
