在自我超越，挖掘潜力时要注意什么问题？
陈老师拥有娴熟的教育教学技能，教学效果优良，能凭借扎实的理论功底和丰富的实践经验来解决各种教育教学问题；也能够较好地鼓励、指导别的老师，并不断进行批判反思和探索创新，从而实现自我超越。根据伯林纳的观点，陈老师的专业发展处于（）。
“自我超越”告诉我们，人生没有终极目标，惟有获得平衡才是追求的目标。
患者可以通过自我分析的方法回忆早年的生活经历，寻找出自己患异装癖的原因，然后对其原因进行分析，找到问题的症结的治疗方法是（）。
实现自我超越，就是实现自己心灵深处的热望，不断突破自己能力的上限，创造事业和人生奇迹。超越自我的方法主要有（）。
人生如登高山，只有积极进取、坚持不懈地努力，才能不断超越自我。
生命的容积=长度（寿命）×高度（境界）×宽度（奉献）。你无法控制生命的长度，但你可以增加它的高度，扩展它的宽度。这启示我们（）。 ①要在自我砥砺中提升自身素质 ②正确的价值观是实现人生价值的基础 ③在劳动和奉献中实现人生价值 ④树立正确的价值观才能找到人生真谛
计算轧制压力可归结为计算平均单位压力和（）这两个基本问题。
明白两个自我不同的功能，可以找到缓解压力的有效方式。
（）是自我超越和改善心智模式修炼解决的核心问题。
人生价值包括自我价值和社会价值两个方面，其中衡量一个人社会价值的标准是（）。
（）的核心问题是人生价值问题，人生价值内在地包含着人生的自我价值和社会价值两个方面。
策划是思维，也是工作，人生，更是一种道德情操，所以，保持一种“劳改心态”对于达到事业的高境界是至关重要的。这要求策划师不能患得患失，要老老实实、精益求精地超越自我；要求策划师对自我的能力和水平不可保留；还要求策划师（）。
返回人生家园的道路就是超越自我，超越自我与万物的分离，超越主客二分。
人生价值内在地包含了人生的自我价值和他人价值两个方面。
返回人生家园的道路就是超越自我，超越自我与万物的分离，超越主客二分。（）
人生的问题可以归结为找到自我和超越自我两个问题。
人生在于超越自我。
人生自我价值的实现需要两个条件：社会的认可和个人的努力。()
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面，因而，人生价值实现的条件必然也存在两个方面。其中人生价值实现的主观条件有（ ）。
人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。每个人都会对“做什么人”和“怎样做人”的问题形成一定的认识，无论自觉与否，都会在这种认识的影响下实践自己的人生。
过去人们认为哲学的最高任务就是把客观存在当作独立于作为主体的人以外的东西，通过人的认识，掌握客观存在的普遍规律，以征服客体。、利用客体，达到“主客的对立统一”。哲学于是被界定为追求普遍规律或“最”普遍规律的学问。哲学需要讲普遍规律，这是毫无疑问的，但人之一生，在找到了事物的最普遍规律以后，还有一个如何对待最普遍规律的问题，那就是人生态度问题，亦即人生的境界问题，这才是哲学应当探索的最高任务。所以哲学的含义应该超越旧有的界定。
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。自我价值和社会价值关系，两者的关系是()
12、佩克理论深化扩展了老年期自我完善的任务，强调超越与老化有关的角色丧失和身体障碍方面的自我能力，以及自我在新的活动、新的乐趣、新的价值感中找到满意的能力。
