鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。”这是一种()。
“鱼,吾所欲也;熊掌亦吾所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌也。”是形容()冲突的。
“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。”这是一种()。
鱼,我所欲也;熊掌,()。
“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也”表现出的是哪种动机冲突()。
《鱼我所欲也》中 “鱼”和“熊掌”分别指代的是什么?
“鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也”,而二者不可兼得,这属于()。
“鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼”这是()冲突。
“鱼,我所欲也;熊掌,我所欲也,二者不可得兼。”此时的意志冲突是()。
“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。”这是一种()
“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也”体现的动机斗争是( )。
“鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也”,而二者不可兼得,这属于( )。
孟子说:鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。这说明:人们总是根据自己的标准来选择自己的目标和行为,个体标准在人生价值评价中起着决定作用。( )
孟子曰:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。”这句话正确阐述了()
对《鱼我所欲也》理解有误的一项是 [ ] A.本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者“也”。 B.本文第一段文字运用了正反对比论证的方法论证中心论点。 C.本文第一段文字主要侧重于讲道理,第二段文字则恻重于列举事例。 D.本文以“鱼”比喻正义,以“熊掌”比喻生命。
某处长对下属做思想政治工作,引用孟子的话说:“鱼,我所欲也;熊掌,亦我也所欲也,二者不可得兼。舍鱼而取熊掌也。”这是在教育下属()。
“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也;二者不可得....”.所反映的动机冲突是()。
某处长对下属做思想政治工作,引用孟子的话说:“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼。舍鱼而取熊掌者也。”这是在教育下属()。
《告子上》中写到鱼,我所欲也,能常,亦我所欲也,工者不可得康,含全而取得掌者也,生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生办我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也:死办我所器,所恶有甚于死者,故患有所不职也,这体现了孟子的()价值原则
某处长对下属做思想政治工作,引用孟子的话说:“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可兼得,舍鱼而取熊掌也。”这是在教育下属()。A.要在不同的需要中进行最佳抉择B.不同的需要是不能兼顾的C.要把低层次需要引导到高层次需要上来D.需求层次高就是思想境界高
“鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也”,属于()冲突。
“鱼,我所欲也;熊掌亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”这是一种()
古语中“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也”表现出的动机冲突是()