下列属于校对工作基本操作程序的有（）。

A . “三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少 B . 责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对 C . 终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人员担任 D . 责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任 E . 重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量

A . A、看单头 B . B、查方向 C . C、点数字 D . D、对袋牌

A . 纳名 B . 纳征 C . 纳吉 D . 纳采

A . 查杀病毒 B . 文字录入 C . 编译程序 D . 解释程序

A . 编制资产评估计划 B . 编制和提交资产评估报告 C . 资产评估报告核准或备案 D . 资产评估工作底稿归档

A . 公开原则 B . 公正原则 C . 听证制度 D . 效率原则 E . 回避制度

A . 资料整理 B . 初始权属调查 C . 初始地籍测量 D . 土地登记注册

A . 准备好原稿和校样 B . 选定校对方法 C . 核对校正 D . 将校对完的稿件交给秘书部门修正

A . A、准备 B . B、自核 C . C、捆把 D . D、装袋

A . 个人述职 B . 民主测评 C . 个别谈话 D . 业绩核查

A . 审计立项 B . 审计取证 C . 审计报告 D . 审计处理 E . 资料整理

A . 成效制度 B . 代理制度 C . 不停止执行制度 D . 简易制度

A . 校对引线不能相互交叉、重叠，也不能与字行交叉 B . 如需要对校样中的字符对调，在版心内标注相应符号后即可 C . 校对人员无权修改原稿本身有错的地方 D . 同一份校样上可以同时使用枣红色和大红色的色笔 E . 校对人员质疑校样时，可用黑色笔将有疑问处圈起并画引线引至版心外空白处，然后用铅笔或直接写明修改建议后打间号，或写明具体看法，交由编辑处理

A . 归集措施费 B . 按人工费的比重计算间接成本 C . 按工程量和人工单价计算人工费 D . 计算直接工程费 E . 计算工程量

A . “三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少 B . 责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对 C . 终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人担任 D . 责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任 E . 重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量

A . 开证 B . 通知 C . 议付 D . 付款

A . 指定一名具有一级校对专业技术职务的专职校对人员为责任校对 B . 校样在经过初校、二校、三校后即付印 C . 终校由外社初级专业技术职务的人员兼任 D . 责任校对通读初校样后即安排付印 E . 专业校对不少于三个校次

A . 选定课题 B . 查阅文献 C . 制定研究计划 D . 评价成果

A . 设计调绘路线 B . 确定站立点 C . 核实、调查 D . 调查完成后绘制 E . 询问

A . 炒前净制 B . 预热锅或铺料 C . 投药翻炒 D . 出锅后净选 E . 摊凉后保存

A . 收集与施工风险有关的信息 B . 确定风险发生的概率 C . 确定风险因素 D . 确定风险等级 E . 编制施工风险识别报告

A . 确定自变量 B . 确定各因变量之间的关系 C . 判定自变量与各因变量之间关系 D . 求解回归参数 E . 只有AC正确

A．在我国古代相当长的时期内， 编校是合一的 B．编辑工作出现的时间早于校对工作 C．编校分流是出版生产力发展的必然产物 D．尽管编校分离， 但校对工作作为编辑工作的重要组成部分这一基本属性并未改变 E．校对工作是编辑工作的延续， 是对编辑工作的补充和完善

A．编制建设工程项目管理规划 B．组织工程竣工验收签署建设监理意见 C．编制监理实施细则 D．组织工程竣工预验收 E．向业主提交工程建设监理档案资料