学校开展体育竞赛活动，不仅可以发挥宣传教育作用，推动体育事业的发展，还可以（）。
一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。
学校体育微观管理是以主管校长及校领导核心领导下的分职机构管理。
高等学校体育组织形式由以下几个方面组成：体育课程、课外体育锻炼、课余体育训练和体育运动竞赛。
有人认为体育与健康课程不必学习运动技术，只要活动起来，身心受到锻炼，精神得到满足，就是达到了体育的目的。
学校体育是指通过体育课教学、（）和训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。
概括地讲，体育手段除了体育教学、体育锻炼、运动训练和体育竞赛，还包括（）。
（）是根据学校年度体育竞赛日程计划，开展某一项比赛的法制性文件，是指导课余体育竞赛工作的重要依据。
全校性的课外体育活动计划一般由体育教研室或（）在总结过去（），广泛听取各方面意见的基础上制定，报学校主管领导批准后执行。
亲自参与或观赏运动竞赛，可以从中受到体育道德、体育精神的熏陶和激励，可以消除工作、学习带来的紧张和疲劳，起到调节生活、增添乐趣、振奋精神的作用。
运动竞赛的目标是检查和促进体育教学、体育锻炼、运动竞赛的质量与效果。
学校体育工作应由（）负责统一领导。
学校体育工作包括体育与健康课程、课外体育活动、（）、课余体育竞赛。
新中国成立后逐步建立了全国学校体育工作管理体制。全国学校体育工作由教育行政部门统一领导，国家体委和各地体育部门则对于学校体育负有指导、配合、监督的责任。
1957年3月，教育部发出《关于1957年学校体育工作的几点意见》，规定学校体育由（）部门统一领导。
“学校体育工作条例”规定：学校应有一位校（院）长主管体育工作。
体育竞赛管理体制就是开展体育竞赛的组织体系的总和。
参加体育竞赛的教练员、运动员和裁判员必须遵守国家对体育竞赛的有关规定，遵守体育道德，严禁（）。
某体育组织在某教练员宿舍内发现其保管的数支兴奋剂针剂，但尚未向运动员提供使用。该教练员对处理此事不予配合，严重影响工作进展。体育主管部门应对该教练员做出（）的处罚。
学校课余体育竞赛计划一般包括：（）和（）两种。
学校体育竞赛一般都是运动会之类的综合性比赛，不包含单项比赛。
安全知识竞赛：在学校体育活动中中暑，应（）
根据体育工作的本身特征，可以将体育分为体育教学、体育锻炼、（）和运动竞赛四个部分
