以下选项中,要重视对学生心理品质的培养、配合学校心理辅导工作的主要是()
学校社会工作模式是教育的视角,学校社会工作是服务的视角。学生工作模式强调以心理健康教育为核心。
教育家()曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
思想政治新课程的培养目标:使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,它主要体现在()。①加强德育②突出创新精神等方面的教育③把基本知识和技能的学习与终身教育联系起来④强调健康体魄和健康心理的统一
学校心理健康教育有三大任务:其一是培养学生(),其二是维护学生心理健康;其三是促进学生实现与环境的积极适应。
教学的意义是,教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式;教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径;教学是学校教育的主要工作。
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、自理的能力,这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意()
21世纪后,世界各国的幼儿教育目标都开始关注幼儿的全面发展,重视培养幼儿基本能力和素质的培养,特别是幼儿情感、社会性等方面的培养。
学校体育是一个锻炼身体,增强体质,传授体育的知识、技术和技能,培养学生健康第一的思想和()的教育过程。
学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和()。
学校心理健康教育的情感教育目标是()
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》,下列选项中直接体现该课程综合性的是( )。 ①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式 ②与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系 ③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容 ④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体
将职业学校学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,是每一位职业教育教师致力实现的()或行动目标。
学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校的主要任务是()
中小学社会实践注重培养学生的情感体验,主要包括()、人的体验、自然的体验、社会体验。
教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
高等学校体育的目的就是以运动和()为基本手段,对大学生机体进行科学的培养,在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中,进得、益智、促美,达到全面发展的教育总目的。
狭义的心育指培养良好的性情,广义的心育则指完善人格,包括培养性情,也包括培养高尚的道德感。我国现行学校教育虽较重视德育,但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强,心理却很不成熟,常常不能接纳现实的自我。
学校教育要为社会发展需要服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求,这是学校教育的功能决定的。()
重视抽象思维和概括能力的培养,着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验,这是()教育阶段的主要任务
高等学校体育的目的就是以运动和()为基本手段,对大学生机体进行科学的培养,在提高人的生物潜能和心理潜能与社会适应潜能的过程中,进得、益智、促美,达到全面发展的教育总目的
根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》,加强大学生心理健康教育工作的总体目标是()
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把()作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专