21世纪世界教育发展的趋势包括（）
20世纪上叶，世界幼儿教育出现以下特征（）。
由（）创立的幼儿学校于19世纪上半期曾遍及欧美各国，形成一场规模广泛的幼儿学校运动。
21世纪初的幼儿教育目标中健康目标包括（）。
“能运用适当的方式表达、索的过程和结果”21世纪初幼儿教育目标（）中的一部分。
据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的（）
21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生地可持续发展打好基础，重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础，这是（）的观点。
19世纪80年代开始设立的“（）幼儿园”促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。
()幼儿的特点是求知欲强、好学乐问，对周围的一切都非常关注。
重视教师教育，培养高素质教师是世界各国的共同认识。20世纪80年代以来，教师专业发展日益成为人们关注的焦点。
21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（）的观点。
试述面向21世纪世界教育改革的基本趋势。
21世纪初香港教育发展的总体目标是终身学习，自强不息。
日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：（）、强健的身体和（）；自由、自律和公共的精神；世界中的日本人。
19世纪下半叶，对西方各国幼儿教育影响最大的是（）。
20世纪80年代以后台湾的幼儿教育开始进入追求品质阶段。
3、进入21世纪以后，国际会计界开始使用（ ）一词描述各国会计准则向统一会计准则靠拢的过程。
印度军事战略总目标是:力争在21世纪20年代成为世界军事大国,在21世纪中叶跻身世界军事强国。
进入90年代后，各国教育改革的最大特征是面向21世纪进行教育规划，教育不再是被动追随时代，而是主动适应时代。
以下不属于面向21世纪的教育目标的是？（)
世界各国幼儿教育改革的目标大都是()
20世纪初，日本在幼儿教育的内容和方法上，开始转向的教育思潮是()。
中国有4000多年的历史，是世界最古老的文明之一。从公元前21世纪的夏朝开始至清朝结束，中国历史
“我国教育发展的总目标是:全民受教育水平有明显提高，城乡劳动者的职前职后教育有较大发展.各类专门人才的拥有量基本满足现代化建设的需要，形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架，实现教育的现代化。”这是（)对总目标的表述。
