（）是教育的最高境界和最终目的，是历史文明发展的尽然要求，是人类活动永恒的主题。
教育的社会属性包括：永恒性、生产性、历史性、继承性（）。
教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。(教育学)
奥古斯丁把全部社会历史说成是上帝信徒和魔鬼信徒之间斗争的历史，结局是上帝的信徒取胜，并在地上建立起永恒的王国，因此世俗统治者就是上帝在人间的代表。这一观点（）
中国历史上最早的最完备最全面论证封建制度和理性和永恒性的思想家是（）
学生发展是教育永恒的追求，教育的基本功能之一就是促进人的发展。从教育产生至今，教育发展的每一步都是围绕人--学生来进行。
“普遍联系”和“永恒发展”是唯物辩证法的两个基本特征。
决定教育永恒性的是教育的（）。
追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（）
教育媒体的基本特性有：重现力、表现力、传播力、参与性和可控性等。
教育的社会属性包括永恒性、时代性和（）三个方面。
历史文化名城、名镇、名村的永恒主题是（）。
在剥削阶级占统治地位的社会中，法律受少数人狭隘利益的局限，容易与客观规律和历史发展趋势相背离。社会主义法律反映的不是少数人的特殊利益，而是全体人民的共同利益，尽管这种共同利益的具体内容会随着社会的发展变化而发展变化，但它与历史发展的基本方向和基本规律是一致的。我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，这体现了法律具有以下哪些特性（）
教育的社会属性包括永恒性（）和相为对独立性三个方面。
教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定的时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的（）。
教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（），也要传授社会（）；培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。
以下选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是（）。 ①存在就是被感知 ②人是机器，思想是人脑的特性 ③世界是一团永恒的活火 ④物质是标志客观实在的哲学范畴
现代教育模式是历史、不是永恒的，这一分析对吗?
精神幸福的特性是永恒性、价值性和持续性。
历史上关公形象中的永恒精神价值是（）。
历史并非清白之手编制的网，使人堕落和道德沦丧的一切原因中，权利是最永恒，最活跃的。因此，应该设计出一些制度，限制和防范权力的滥用。
教育是年轻一代成长和与_____发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有永恒性。
义务教育阶段7～9年级的历史课程具有思想性、基础性、人文性和综合性四大特性。
战争历史唯物论者认为：战争既非从来就有，也非永恒的，战争是社会生产力和生产关系发展到一定阶段的产物。（）
