文言文复习课上,教师引导学生总结重要文言词“居”的不同意思,以下说法错误的一项是 ( )。
教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时,让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是()。
张老师发现最近学生在复习与总结课上有看手机玩微博的现象,下列行为比较可取的是()
在文言文总结课上,教师指导学生归纳“故”的意义,下列选项中的释义不正确的是()。
复习初中语文时,教师指导学生归纳文言实词"故"的意义,下列解释不正确的是()。
学习完初二下册最后一篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是()。
在文言文总结课上,教师举例讲解"古今异义词"的用法,下列不合适的是( )。
学习多篇文言文之后,教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是()。
学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是()。
学习多篇文言文后,教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是()。
考试前,教师引导学生总结文言文词语“古今异义”。下列符合的一项是( )。
在文言文总结课上,教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点,下列不适合用来举例的是()。
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是()。
文言文总结课上教师讲道,学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章,并引导学生对其进行总结,以下学生列出的作品中不正确的一项是()。
在文言文总结课上,教师举例讲解“名词作状语”的用法,下列不合适的是()。
文言文复习课上,教师引导学生归纳和“每假借于藏书之家”结构相同的句子,以下学生给出答案错误的一项是()。
学习完《鸿门宴》后,教师引导学生对常用文言实词"军"的不同用法进行归纳总结,以下说法错误的一项是()。
学习文言文单元,教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法,下列语句中的而表示承接关系的是()。
期末考试之前,教师引导学生总结文言文词语“古今异义”,下列符合的是()
学习完《鸿门宴》一课后,教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法,以下归纳错误的一项是()。
在文言文总结课上,教师指导学生总结“古今异义词”的用法,下面是一位学生整理的笔记,其中不正确的是()。
在学习完《过秦论》后,教师引导学生总结文中的倒装句,以下学生总结错误的一项是()。
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适作为例句的是()。
学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是()。