建国后在“（）”的方针指导下，哈萨克族农业也得到了迅速发展。
塔吉克族牧民的服饰大多和（）族服饰相似，农民的装束则基本上和（）族装束相同。
鄂温克族结合自己所处的地理环境，制作了大量形态各异的桦树皮器皿，创造了多姿多彩的（）。
鄂温克族束（）是他们的服饰标配。
北方严寒的气候特点培养了鄂温克人坚毅、勇敢的基因。
观看了课程视频《维吾尔族服饰》，了解了维吾尔族服饰的概况。
观看了课程视频《夹染》，了解了夹染的工艺技法及特点。
观看了课程视频《羌族服饰》，了解了羌族服饰的文化内涵。
观看了课程视频《俄罗斯族服饰》，了解了俄罗斯族服饰的概况。
观看了课程视频《壮族服饰》，了解了壮族服饰的概况。
观看了课程视频《德昂族服饰》，了解了德昂族服饰的概况。
维吾尔族和乌孜别克族的服饰受伊斯兰的熏陶，均以艳丽、鲜明、华贵为特色。（)
观看了课程视频《傣族服饰》，了解了傣族服饰的区域形制。
观看了课程视频《服饰与社会规范》，了解了各民族社会规范对民族服饰的影响。
观看了课程视频《服饰与族群信仰》，了解了各民族族群信仰对民族服饰的影响。
观看了课程视频《服饰与神话传说》，了解了各民族神话传说对民族服饰的影响。
观看了课程视频《服饰探源——服饰起源的学说》，了解了服饰起源的几种说法，并能给出自己的观点和看法。
观看了课程视频《少数民族传统服饰用料与加工——少数民族传统服饰用料》，了解了南北方民族不同的服饰用料习惯。
观看了课程视频《普米族服饰》，了解了普米族崇尚白色，以白色为美、为善，服饰多有白色。
观看了课程视频《塔塔尔族服饰》，了解了塔塔尔族服饰的概况。
观看了课程视频《布朗族服饰》，了解了布朗族服饰的概况。
3、观看了本讲引入视频《你的学生是否也这样》，了解了翻转课堂课前任务的重要性。
观看了《常用尺寸孔、轴公差与配合的选择》视频，了解了孔轴配合的设计内容和过程，以及常用的公差等级和配合的选择原则。
赛德克族灭亡了么
