关于服饰起源有几种说法？并阐述其观点。
服饰体现了社会风尚，并打下了深刻的时代烙印。中国废除服饰分贵贱的冠服制度（见右图），并实现服饰制度根本转变的历史事件是（）
有关服饰起源的学说下面不正确的是（）。
关于服饰的起源，其根本原因是（）。
藏族服饰在下列哪个朝代发展出了一类高度夸张的服饰以及大量的面具（）。
观看了课程视频《维吾尔族服饰》，了解了维吾尔族服饰的概况。
8、观看了《案例观摩：与信息化管理者的对话——南京市长江路小学 引领教师成长》视频，知道、了解该校校长在实践中是如何正确引领教师成长的。
观看了课程视频《夹染》，了解了夹染的工艺技法及特点。
观看了课程视频《羌族服饰》，了解了羌族服饰的文化内涵。
观看了课程视频《俄罗斯族服饰》，了解了俄罗斯族服饰的概况。
观看了课程视频《鄂温克族服饰》，了解了鄂温克族服饰的概况。
观看了课程视频《壮族服饰》，了解了壮族服饰的概况。
观看了课程视频《德昂族服饰》，了解了德昂族服饰的概况。
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观看了课程视频《傣族服饰》，了解了傣族服饰的区域形制。
观看了课程视频《服饰与社会规范》，了解了各民族社会规范对民族服饰的影响。
观看了课程视频《服饰与族群信仰》，了解了各民族族群信仰对民族服饰的影响。
观看了课程视频《服饰与神话传说》，了解了各民族神话传说对民族服饰的影响。
观看了课程视频《少数民族传统服饰用料与加工——少数民族传统服饰用料》，了解了南北方民族不同的服饰用料习惯。
观看了课程视频《普米族服饰》，了解了普米族崇尚白色，以白色为美、为善，服饰多有白色。
观看了课程视频《塔塔尔族服饰》，了解了塔塔尔族服饰的概况。
观看了课程视频《布朗族服饰》，了解了布朗族服饰的概况。
3、观看了本讲引入视频《你的学生是否也这样》，了解了翻转课堂课前任务的重要性。
观看了《常用尺寸孔、轴公差与配合的选择》视频，了解了孔轴配合的设计内容和过程，以及常用的公差等级和配合的选择原则。
