省教育厅领导到某学校视察工作，并要听本校张老师的课。张老师为将公开课上得"精彩"，事先反复进行排练，临上课时，还将个别"木头木脑"的学生请出去回避。张老师的这种做法（）。
急诊科留观室留观患者的时间一般为()
患者女，26岁，已婚。因腹痛、腹泻、发热、呕吐8h就诊。患者12h前在路边餐馆有不洁饮食史，后出现阵发性腹痛并伴有恶心。既往体健，无药物过敏史。停经46d，无不规则阴道出血。提示：患者腹痛加重，并出现呕吐胃内容物，发热及腹泻数次，为稀便，无脓血，予颠茄、小檗碱等治疗并急诊留观补液，晚间发热38.6℃，腹痛由上腹部转移至右下腹部并固定，粪常规：稀水样便，WBC3～5个/高倍视野，RBC0～2个/高倍视野。急诊进一步处理为（）
男，18岁，学生，因双眼睑水肿2天而就诊，尿液分析：尿蛋白2+、红细胞2+。两周前曾经出现低热、咽痛，发热第二天出现上胸部少许红色皮疹，当时查血象提示白细胞计数升高，自服“抗生素”3天后热退、皮疹消退而停药。目前该患者诊断主要考虑（）
发热门急诊的医务人员应()进入隔离留观室和专门病区的，或接触患者身上标本的医务人员应()为患者吸痰、气管切开或气管插管的医务人员应()
某学校中学生中午均在该校饭堂就餐，下午陆续出现恶心、上腹痛和腹泻，以呕吐最为显著，无明显发热，部分学生到医院检查，发现外周血WBC（10～12）×10，N75%～87%。考虑诊断细菌性食物中毒，最可能引起中毒的细菌是（）
发热门急诊的医务人员应()进入传染性非典型肺炎隔离留观室和专门病区的，或接触患者身上标本的医务人员应L)为传染性非典型肺炎患者吸痰、气管切开或气管插管的医务人员应()
下列哪项不属于急诊留观室的护理工作（）。
有3名小学生先后出现发热、耳下腮部漫肿疼痛，经辨证分析，中医诊断为痄腮。护理上采取呼吸道隔离直至腮腺完全消肿后1周，护士在宣教时，告知患者行此措施的依据为（）
为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能。
某私立学校教师在上课时，对一些调皮捣蛋不听教诲的学生常常将其赶出教室，避免破坏纪律，以使自己眼不见心不烦。这位教师的做法（ ）。
患者女，26岁，已婚。因腹痛、腹泻、发热、呕吐8h就诊。患者12h前在路边餐馆有不洁饮食史，后出现阵发性腹痛并伴有恶心。既往体健，无药物过敏史。停经46d，无不规则阴道出血。急诊进一步处理为（提示患者腹痛加重，并出现呕吐胃内容物，发热及腹泻数次，为稀便，无脓血，予颠茄、小檗碱等治疗并急诊留观补液，晚间发热38.6℃，腹痛由上腹部转移至右下腹部并固定，粪常规：稀水样便，WBC3～5个/高倍视野，RBC0～2个/高倍视野。）（）
留观室的护理工作不包括（）。
一位优秀的重点高中学生，在即将上课时，不小心将老师的电脑从桌上碰跌下地面，造成电脑屏幕与主机间连接处断裂，电脑死机黑屏。那位学生说了一声“对不起!”，就上课去了。老师只好临时放弃使用电脑，凑合着上课。一个上午过去了，那位学生没有找老师。这种情况，表明该学生缺失的是主要是（）。
急诊留观室留观的时间一般为
中学生邹某上课时玩手机游戏,班主任王老师发现后,当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备,并告诚邹某不要在上课时玩游戏。课后,王老师将手机返还给了邹某。王老师的做法()。
某班英语老师上课时讲解生动，将枯燥的英文单词变成一个个有趣形象的故事，使学生容易理解与记忆。因此，该班级学生学习英语的兴趣、积极性都很高，英语成绩也较优秀。该班级学生的学习动机属于（）
某学校在短期内相继有5位学生出现发热、食欲减退、乏力，伴肝大、黄疸，血（）
发热门诊医务人员在留观室应穿（)。
湖北省卫生健康委关于发热门诊（诊室)、预检分诊建设标准和管理规范中建议：三级医院留观室10-20间。（)
湖北省卫生健康委关于发热门诊（诊室）、预检分诊建设标准和管理规范中建议：三级医院留观室（）间。
根据《设置学校隔离留观室的条件与要求》，隔离留观室设置坚持单人单间，1000人以下设置1间以上，1000-5000人设置2间以上，5000-10000人设置3间以上，10000人以上设立（）间以上
发热门诊应当规范设置至少（）隔离留观室，并依据疫情防控需要和发热门诊诊疗量预留出可拓展空间，根据疫情变化进行调整
发热门诊、留观室（有疑似病人的情况下）使用后的血压计、听诊器等用（）擦拭消毒。
