下列哪项不是健康促进的基本特征（）。

A . 学校健康政策 B . 学校社会和社会环境 C . 学校与社区关系 D . 个人健康技能 E . 学校卫生监督

A . 粘 B . 皎 C . 瘦 D . 磷素丰富

A . 健康促进的核心策略是社会动员 B . 健康促进是包括政府和居民在内的全社会参与和多部门合作的社会工程 C . 健康促进涉及人群健康的各个层面，不单单是疾病问题 D . 在疾病三级预防中，健康促进强调二级预防，即早发现、早诊断和早治疗 E . 健康促进是健康与环境的整合

A . 约束性 B . 自主性 C . 群体性 D . 广阔性 E . 更强调疾病的预防

A . 管理的二重性 B . 管理的科学性和艺术性 C . 管理的规范性 D . 管理的普遍性 E . 管理或管理人员任务的共同性

A、有流行病性 B、有病原体 C、有传染性 D、有感染中毒症状 E、有感染后免疫

A . 有利性 B . 规律性 C . 同一性与适宜性 D . 整体性与和谐性 E . 内在延续性

A . 强调个人的责任 B . 涉及整个人群的社会生活的各个方面 C . 以健康教育为先导 D . 避免暴露于影响健康的危险因素，全面促进健康 E . 强调对行为的干预和行为改变所需要的支持

A . 有利性 B . 规律性 C . 和谐性 D . 一致性 E . 革命性

A . A历史性 B . B现实性 C . C创造性 D . D渗透性

A . 强调个人的责任 B . 涉及整个人群的社会生活的各个方面 C . 以健康教育为先导 D . 避免暴露于健康的危险因素，全面促进健康 E . 强调对行为的干预和行为改变所需要的支持

A . A.骨质破坏 B . B.软骨破坏 C . C.椎旁脓肿 D . D.瘤骨和瘤软骨 E . E.放射状骨膜反应

A . 承认学校的社会文化精神对于维持积极的学习及支持心理健康等方面的重要性 B . 把区域和地方的卫生服务与学校联系起来，满足学校儿童的特殊健康问题的需求 C . 通过鼓励参与其儿童健康知识和技巧的发展而使家庭参与进来 D . 增加妇女在社区内享有教育和保护健康方面的公平性 E . 以上都不是

A . A.肌动蛋白丝减少 B . B.微管变短 C . C.核分裂相多见 D . D.核质比显著高于正常细胞 E . E.形态特征与其来源细胞完全相同

A . 约束性 B . 自主性 C . 群体性 D . 广阔性 E . 更强调疾病的预防

A . 通过学生家长和社区的共同参与、合作，可创造支持性环境 B . 通过改善物质环境促进学生的健康状况 C . 强调学生主动参与正规健康课程，以发展健康知识和技巧 D . 开展以教师为主导的健康教育 E . 应用身体、心理、社会和环境等多方面完整一体的健康模式

A . A．标准程序 B . B．常模 C . C．大样本 D . D．信度 E . E．效度

A . 健康促进的核心策略是社会动员 B . 健康促进是包括政府和居民在内的全社会参与和多部门合作的社会工程 C . 健康促进涉及人群健康的各个层面，不单单是疾病问题 D . 在疾病三级预防中，健康促进强调二级预防，即早发现、早诊断和早治疗 E . 健康促进是健康与环境的整合

A . 不具有实物形态 B . 能够为多个企业带来经济利益 C . 能提供的未来经济效益具有高度的不确定性 D . 不能为多个企业带来经济利益

A、必须是前瞻性研究 B、必须要有科学的推理和论证 C、必须施加干预措施 D、必须设立平行的对照组 E、研究对象的分组必须是随机的

A．设置正式和非正式的健康课程 B．创造安全健康的学校环境，提供适宜的健康服务 C．动员家庭、社区广泛参与，从而促进学生和教职员工健康 D．学校鼓励学生每天利用课余时间努力看书