向被调查者出示一连串的图片或照片，要求被调查者根据自己的理解而虚构一个故事，这种技术称为主题视觉测验法。
一个应用程序的窗体中含有图片框控件（已装入图像），则该Visual Basic应用程序从文件上看，至少应该包括的文件有（ ）。
目前集团装机图片质检要求装机回单时，必须提交的照片是哪些？（)
在地勤系统提交月度会议时，至少需要提交5张照片，这5张照片分别是（)。
请上传牛角丹麦面包面团调制完成时面团表面整体状态图片和面团拉膜图片，实训课堂上课的学生必须上传自己拍摄的照片（带组号），非实训课堂学生请上传教学录像截图照片，参考答案（得分标准）教学录像截图照片。
20分/题，总分100分。提交答案应该是一个word文件，可以拍照上传照片，但为了便于批改，相片请插入到统一一个Word内。（请不要只上传多个图片的压缩包或直接贴图，谢谢配合，否则工作量太大）
杨丽君同学:请将第三次PBL课程的照片以原图形式上交,包括课后小组活动的图片、视频资料,也可以收集其他同学们拍的照片、视频等资料一并提交
设计一个3人智力竞赛抢答逻辑电路，具体要求如下： （1）每个参赛者控制一个按钮，用按动按钮发出抢答信号；（20分） 要求：完成相应电路原理图或HDL程序描述并设计成功（仿真波形、图片或视频等演示）即可得满分。 （2）竞赛主持人另有一个按钮，用于将电路复位；（10分） 要求： 完成相应电路原理图或HDL程序描述并设计成功（仿真波形、图片或视频等演示）即可得满分。 （3）竞赛开始后，最先按动按钮者将对应的一个发光二极管点亮，此后其他人再按动按钮对电路不起作用。 （50分） 要求： 设计平台不限，但需提交这一部分的总体设计思路（或流程图）、逻辑电路图或HDL语言描述程序段，以及EDA平台仿真图片及分析，或实物电路演示视频（或图片）等能够反映实验结果的证据。完成效果越佳得分越高。 （4）拓展部分：最先按动按钮者对应的发光二极管点亮的同时，同时伴有蜂鸣器的鸣笛声，鸣叫时间持续2s。 （20分） 要求： 完成此部分的同学请展示实物电路演示现场效果视频（即听到蜂鸣声），除完成主体程序设计外，同时完成此
1、请学生提交课后锻炼视频、照片或APP截屏（三选一）。
综合测试 要求： 收集整理废旧画报，网络图片或数码照片。 自定题目，如表现虚幻、野性、浪漫、迷人等。 针对题目找出相应的6张图片，进行拼贴等再设计，最终用制图软件完成作品。 提交作品需附上作品名称及设计说明。
请您提供一组某位教师或学生（也可以是影视剧上的某位教师或学生，请提供影视剧准确的题目、拍摄时间、导演姓名、被分析角色的姓名）的照片，请分析这位教师或学生的体态语特点。若这位教师或学生的体态语存在需要改善的地方，请根据分析结果，为他（她）设计一个改善的方案。
请拍摄挑选一张最满意的照片，将图片宽度大小修改为500像素，保存JPG图片格式。（高度没有具体要求，请保持纵横比），根据照片宽度是否是500像素、是否注意到纵横比以及构图等几个要素量分。总分为5分，其中宽度为500像素得3分；图片不变形失真得1分；构图给人美感得1分。
本次考试的主观题满分为60分，请在以下2个题目中任选一题作答： 题目1：从下面4个题目中选择1个题目撰写论文，字数在1500字以上，注意结合自己所学的知识和自己的专业进行论述，条理清楚，语言流畅，不得抄袭。论文必须在本页面以pdf附件形式上传，命名格式为“学号+姓名”，提交截止日期为6月15日24:00。 （1)在古希腊，有很多杰出的数学家，请选取一位数学家进行分析，谈谈古希腊数学的特点； （2)结合你的认识，谈一谈数学之美； （3)请论述德国哥廷根学派的数学成就； （4)请论述一元函数微分学在经济中的应用。 题目2：从下面内容中任选1个题目制作微课视频，题目自拟，在视频中注意体现自己的心得体会。 （1)结合你的专业，谈谈数学的应用（或作用）； （2)结合某一门（或几门）专业课程，介绍数学的某一个（或某一类）知识点； （3)就你感兴趣的某个数学问题，制作一个微课小视频。 视频的要求如下： 选择视频题目的同学，请在本页面上传视频封面截图（jpg或png格式），图片命名格式为“视频题目+学号
请上传第七次课外实施方案照片（手写版）——“教学相长”方能相得益彰 请在答题区域直接点击图片按纽，插入照片。
答题要求： 1. 手写答题，写清题号，要有解题思路、解题过程，只写结果没有过程的，至少扣一半分。 提交要求： 1. 将手写答题卷扫描保存成PDF文档或图片格式，每种方式的文件命名如下： 电子版答题卡（照片）的命名方式为：学号+姓名+计算机网络A+（序号），例如：201610000+张三+计算机网络A+（1），201610000+张三+计算机网络A+（2），依次命名； 电子版答题卡（PDF文档）的命名方式为：学号+姓名+计算机网络A+页数，例如：201610000+张三+计算机网络A+4 将所有电子版答题卡放入同一个文件夹中，文件夹命名方式为：学号+姓名+计算机网络A+页数，例如：201610000+张三+计算机网络A+4； 2. 测验结束后10分钟内将包含所有电子版答题卡的文件夹打包压缩，通过两种方式进行提交： 提交方式一：发送至邮箱：17954739@qq.com。 提交方式二：在慕课平台网页端的测验与作业版块处以上传附件方式进行提交。 考试纪律： 模拟考答卷如有部分雷同或完全雷同情况
此部分为期末测试模拟，目的是使大家熟悉答题操作步骤，请大家在答题区提交任意一张图片。
请自己搜寻一个工程合同变更相关案例，可以用小组案例，也可以自己单独搜寻，将案例简单背景，案例分析和案例启示写出来。
请梳理你的学习资源及其特点、你对其利用与管理的情况，并制作成一幅思维导图。 请注意： 1.至少有五种以上资源，每一种资源都应介绍其特点、你的利用和管理情况； 2.思维导图至少要到三级分支。可以自选思维导图软件制作，也可以手工绘制； 3.不论是软件制作还是手工绘制，都请转换成图片或PDF格式后再上传。 可以试试mubu.com这款在线思维导图绘制软件
学习过程照片或视频，请直接在下方上传附件中提交
【挑战作业1】：自制一个无线网络增强器或网络减弱器 本章我们学习知道了无线网络也是我们的传输介质中的一种。现在，请你自制一个无线网络增强器，描述其增强网络信号的原理，并实际测试其性能。具体工具可以选择：漏勺，易拉罐，铁盆，铝箔纸等，希望大家能够尽量创新设计。 制作要求：可以参考网上的制作方法介绍，但必须实际制作并自己完成信号强度和速度测试。 作业提交要求：撰写挑战作业文字分析报告（图文并茂，图至少3张）在作业中提交，同时请提交一份到网络讨论区-＞挑战专区与大家交流，发帖题目要求格式为：【挑战作业1】+自己给挑战起一个吸引人眼球的题目。 挑战成功规则：挑战专区挑战作业贴获得点赞数+回帖数前10名的同学及互评分前30名的同学，获得挑战成功资格，可以在学期结束指定任意一次作业将其成绩修改为满分。
47、向被调查者出示一连串的图片或照片，要求被调查者根据自己的理解而虚构一个故事，这种技术称为主题视觉测验法。（）
设计概念图以彩色图片、照片或面料为主,也可以穿插涂色,但文字说明可以不要加入（）
请上传第四次课外实施方案照片（手写版）——屏幕上下的交流 请在答题区域直接点击图片按纽，插入照片。
上传本人实践握手礼/名片礼的照片或小视频，照片至少一张，并简要说明应用该礼仪的场合或情景。（任选其一考试,25分）
