在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为（）。
“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是（）。
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。
练习曲线中间有一个明显的暂时停顿期。这个时期称为（）
练习曲线中间有一个明显的暂时停顿期。这个时期称为()
学生在音乐技能的学习过程中，开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢，这种现象一般称为（ ）。https://assets.asklib.com/source/1470728628979050855.jpg
动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的、停顿现象，心理学上称为（）。
学生在音乐技能的学习过程中，有时会产生生理和心理上的疲劳，如在音乐练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，并呈现出下降趋势，这种现象一般称为（）。
在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）
练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。这个时期称为（）。
练习曲线中间有一个明显的、暂时的停顿期，这称之为高原期。
在动作技能形成中练习中期往往会出现进步暂时停顿的现象这种现象称为（）
在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做（）
美国学者费茨等人研究动作技能形成的一般过程，认为动作技能形成分为认知、分解、联系定位和自动化阶段。（)
在技能形成过程中，练习的中后期往往出现进步的暂时停顿的现象，这叫做练习曲线上的（)
动作技能形成过程中有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称之为高原期（)
技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时（）现象，称之为高原现象。
在技能形成过程中，练习中期出现的进步新时停顿的现象在心理学上称为（）
在技能形成过程中，练习中期会出现进步暂时停顿现象，在心理学上称为（）
“高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。根据上述定义，以下不属于“高原现象”的是（）
张老师在教授学生学习电脑打字时发现，学生练习电脑打字半个月以后，成绩一度停顿下来，虽有练习但成绩不见提高。这一现象证明了技能形成中的（）
