教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（）
某思想品德课教师在“祝福青春”的教学中，组织学生书写并互相赠送青春寄语鼓励学生把自己收到的青春寄语和全班同学一起分享。这种教学方法是( )。
教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响，言传身教（）培养大学生思想品德的过程。
思想品德课教师如何主动开发课程资源？（） ①自主开发 ②特色开发 ③共同开发 ④自己开发
申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料（）和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。
培养学生良好的思想品德，不仅依赖于教师的正确指导，还依赖于教师的（）。
思想品德课教学过程中，教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式是（ ）。
教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段土具有（ ）
教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是（ ）。
学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。()
某教师在教授“科教兴国战略”时，结合“嫦娥三号”和“神十航天员太空授课”的实例，有效地帮助学生理解所学知识，体现的思想品德课的教学原则是（ ）。
在初中思想品德课教学评价中，以教师的教学评价为主体，可以分为（ ）。
某思想品德课教师在"平等尊重你我他"的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是( )。
教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是___________。
某思想品德课教师在进行"我爱我家"这一内容教学时向学生展示了若干家庭生活图片，使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是( )。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。
目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题没有（）
教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息。据此对学生进行引导和评价的方法是（）。
33．教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（ ）。
教师对学生的思想品德方面给予客观的、公正的评价，这种权力是法律赋予教师的（）
材料：王老师在上完《感受自尊的快乐》一课后，写了如下的教学反思： 1．在讲授本课内容时，我选取了“感受自尊的快乐”这个环节进行小组讨论，意图让学生深刻地体会到自尊和被人尊重的快乐。 2．分析“知耻”，虚荣时应该着重强调它们与自尊的关系，帮助学生更为准确地认识何为自尊。 问题：根据思想品德课教学反思的要求，请指出该教师教学反思的不足之处。
班主任是联系任课教师的（），是沟通学校和家庭、社会的（），是学校向学生进行思想品德教育的（）
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段： 课题：肖像和姓名中的权利 教学实录： 教学过程： （一）活动一：走进情景落实姓名的含义及作用 呈现材料： 有一对夫妇，生了个胖儿子，夫妻俩开心之余，忙着为孩子起名字，绞尽脑汁，终于从《隋书》中“处道当逸群绝伦，非常之器”得到了启示，于是给儿子取名为“逸群”，希望他超越一般，选群绝伦，出类拔萃。 教师： ①逸群同学的名字非常有寓意，你的姓名是什么 有
