通过一些无结构性的，或经过经心设计的测验，引出被试者的反应，从中考察被试者所投射的人格心理特征的心理测验方法是（）
在人格测量中，是利用某些材料（一般是意义模糊的刺激），要求被试对刺激材料进行解释，让他们在不知不觉中将自己的思想、态度、愿望和情感泄露出来，从而确定其人格特征的方法称为（）
测验是教学测量的主要工具，在编制或选用测验试题时要对它的质量进行分析，判断它是否满足良好的测验的特征。下面选项中反映测验正确性、有效性的是（）
人格测验主要测量（）等个性心理特征。
人格测验可以测量的心理特征有（）。
通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。（）
人格测试是指测量被试者的兴趣、情绪、态度等个性心理特征。
投射测验法最早是一种测定人格的工具，是给被试者一组意义不清的刺激，让被试者加以解释，从他的解释中推断他的人格特点，后来应用于广告心理学中。属于封闭式提问方式的一种。
投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。
测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用途一般包括（）。
有位医生需要了解某病人的人格特征，他想应用临床中常用的人格量表，但发现科室备用的心理测量工具中有一个测验不属于人格测验量表()
有位医生需要了解某病人的人格特征，他想应用临床中常用的人格量表，但发现科室备用的心理测量工具中有一个测验不属于人格测验量表，这个测验应该是（）。
有的测验关注的是被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题。这种测验被称为（）
投射测验的缺点是，被试在回答问题时容易受社会期望的影响或道德防御的限制，因而会影响测量的效度。
1890年，美国个性心理学家（）发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。
标准化的原则指测验的编制、实施、计分和测验分数解释的一致性，保证对于所有被试来说施测条件都相同。
测验内容以图画、仪器、模型为材料，被试者用手势或操作回答（）
难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试之间能力的差异。相反，P值越接近于0．50，区别力越高。为了使用测验具有更大的区别力，应选择难度在0．5左右的试题比较合适。所以在选择题目中时，最好使试题的平均难度接近0．50，而各题目难度在（）。
◑下列关于计算机自适应测验(CAT)的表述，正确的是◑A.被试可以自选测量模型◑B.被试需要花费大量时间◑C.被试可以自选试题◑D.被试接受的试题会有所不同
将一次测验的试题间隔一段较长的时间后，再让同一组被试人完成，通过观察两次的成绩，分析测验的可靠性。这种方法叫做（)。
用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成 绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不 以评定学生之间的差别为目的，称为（）
主试向被试报告测验时，包括测验的时间，地点，内容范围和试题类型。（)
心理测验的（)是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。
