以单一个案作为研究对象的研究方式为（）
个案研究中常用的研究方法主要有（）。
根据研究对象的不同，个案研究可以分为（）。
案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（）。
个案研究中常用的研究方法主要有()。
个案研究只选择单一的（）或（）、（）作为研究对象。
个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的，且能够代表研究对象总体的个案。因此，（）
个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。
个案研究只研究个案的现在发展状况。
综合研究法又称个案法，就是把观察、谈话、作品分析等方法结合起来运用。（）
个案研究法一般不用以证实假设，因为它的研究对象仅仅是个别案例，无法导出（）。
个案研究需要研究者（）。
个案研究所针对的研究资料是（）
所谓个案研究就是指对单个人进行的研究。
案例《附中的研究性进修评价规划》中，黉舍的初步研究性进修评价规划草案，邹师长教师感到规划还存在着一个很大年夜的问题，那就是全部评价规划忽视了一个重要角色，他们是研究性进修的主体――（）。
个案研究具有手段和资料多样化的特点，以下最不可能成为个案研究对象的是（）。
案例研究从个案到个案的转换过程（ ）
个案研究和理论研究相结合的过程中，主要是通过理论研究来分析个案的情况。（）
个案研究就是从身边选取一个案例，进行研究。
个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行探索研究。以下不适于作为个案研究对象的是()。
14、个案法是心理学当中的一种重要研究方法，可以由少数案例得出重要结论，并且进行广泛范围的推广运用。
1、由于个案研究法选取的研究对象较少，为了使研究结果具有可推广性，个案的选取必须具有（）
