经典的区位理论是由19世纪德国著名经济学家杜能和20世纪初德国著名经济学家韦伯创立的。
“游戏说”是由18世纪德国哲学家（）和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“（）”
19世纪德国心理学家费西那把美的形式原理概括为：反复（）对比、协调、统一。
19世纪中叶，由德国医生（）、英国物理学家（）、德国学者（）最后确定能量守恒定律。
19世纪末，德国著名物理学家海因里希·鲁道夫·赫兹发现了电磁波。
19世纪德国辩证法大师黑格尔，发展并完善了“（）”说，提出美是“理念的感性显现”。
19世纪德国经济学家瓦格纳提出的税收原则包括（）。
19世纪德国哲学家认为享乐有几种形态（）
18世纪末法国的哲学和政治思想超过了当时经济上先进的英国；18～19世纪经济上落后、政治上分裂的德国却产生了黑格尔哲学并孕育了马克思主义。这些现象在哲学上体现了（）
德国在19世纪初所构建的哲学体系，又被称为（）？
19世纪中期，德国化学家（）创立了矿质营养学说。
19 世纪德国著名经济学家李斯特提出了（）
19世纪上半叶的德国实证主义逐渐开始反叛黑格尔哲学。（）
有人说我们现在的状况是“哲学贫困，经济繁荣”，黑格尔在19世纪初感叹哲学在德国的衰落时，曾作了一个形象而又深刻的比喻：“一个有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他各方面都装饰的富丽堂皇，却没有至圣的神一样”。这是因为
自然神论对中世纪及其以后的科学家影响很大，直到黑格尔才对它开始进行批判。
以下哪一项指的是德国在19世纪初所构建的哲学体系？（）
古典哲学是指18世纪初期到19世纪初期的德国哲学。（）
德国在19世纪初所构建的哲学体系，又被称为？
18世纪初期到19世纪初期的德国哲学被称为古典哲学。
17世纪的德国实证主义逐渐开始反叛黑格尔哲学。（）
19世纪德国哲学家黑格尔认为，“绝对观念”先于自然界和人类社会而存在，自然界和人类社会是绝对观念外化或异化的结果。黑格尔的观点属于()。
材料1：贝克莱认为，存在就是被感知，人的各种感觉构成了事物。黑格尔认为，整个世界是绝对观念的外化和产物。（摘自《人类知识原理》和《18世纪末—19世纪初德国哲学》）
“游戏说”是由18世纪德国哲学家（）和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为（）
18世纪中叶的自然主义教育家（)认为教育就是让儿童的天性率发展;19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（)则认为受教育者未来的美好生活作准备;20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（)却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
