“20世纪六七十年代，我国的汽车工业是以载货车为主。对轿车缺乏应有的重视，这使得我国的轿车工业技术水平长期处于极为幼稚的状态”。但有人认为其实当时的汽车工业结构是与当时我国的国情基本适应的。与之适应的国情主要是（）
我国汽车工业现在面临缺乏完整的轿车开发能力和自己的品牌的困境，零部件制造体系并没有形成相应的规模，与国外同类行业相比还存在很大差距，虽然汽车工业在近年来有了长足发展，但落后的管理和服务体系在“入世”后国门大开的情况下，仍然成为了中国本行业的“瓶颈”，因此，我们必须对这些问题加以认真研究。 以下标题符合上文意思的是（ ）。
20世纪三四十年代，日本在中国东北重点发展煤炭、钢铁、水泥、机械等重工业。日本的意图是（ ）。
二十世纪50年代以来，随着化学合成、生物工程等科学技术的发展，制药工业突飞猛进，成千上万种药品源源不断地应用于临床，因此药物使用和选用的复杂问题也随之而来。同时，随着新药的增加，药费上涨，药物治疗失误率增高，患者住院日延长，因此，国际上“临床药学”这一新兴学科发展起来。最早提出“临床药学”这一术语的国家是（）
二十世纪50年代以来，随着化学合成、生物工程等科学技术的发展，制药工业突飞猛进，成千上万种药品源源不断地应用于临床，因此药物使用和选用的复杂问题也随之而来。同时，随着新药的增加，药费上涨，药物治疗失误率增高，患者住院日延长，因此，国际上“临床药学”这一新兴学科发展起来。1967年，在药学院首先建立了“临床药学专业”的国家是（）
“本世纪头二十年，我们要集中力量，建成全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。”以下符合这一目标的有（） ①国内生产总值和城乡居民收入比2010年翻一番 ②工业化基本实现，区域协调发展机制基本形成 ③人民生活水平全面提高，住房保障体系基本形成 ④缩小收入分配差距，全面实现基本公共服务均等化
20世纪60年代，随着计算机在工业过程控制、军事实时控制等方面的应用，形成了各种（）操作系统。
为什么日本工业自60年代以来呈现分散布局的趋势（¬英国伦敦也一样）？
熊彼特的提出的人类进入工业社会之后的电气化和汽车时代是什么年代范围内？（）
石油化工从广义上也包括天然气化工。石油化工作为一个新兴工业，是20世纪20年代随石油炼制工业的发展而形成。
1945年12月，美国关于日本战争赔偿问题的文件规定：拆迁日本的工业设备，并把日本的工业生产能力维护在20年代后半期的水平，日本人的生活水平不高于亚洲的其他国家，1949年美国政府决定大幅降低对日本的赔偿要求，1950年5月停止战争赔偿计划。战后初期，美国对日政策了出现变化的主要原因是（）
1945年12月，美国关于日本战争赔偿问题的文件规定：拆迁日本的工业设备，并把日本的工业生产能力维持在20年代后半期的水平，日本人的生活水平不高于亚洲的其他国家。1949年美国政府决定大幅降低对日本的赔偿要求，1950年5月停止战争赔偿计划。战后初期，美国对日政策出现变化的主要原因是（）。
50年代中期以后，日本为了保证工业现代化的目标的实现，日本先后制定了各种经济法规，主要有（）。
20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。
如果以“资本主义世界市场的形成”为主题整理史实，应包括18世纪六十年代的哪些史实？“工业革命”在这一主题下，应强调哪些成果？
“二十世纪六七十年代，我国的汽车工业是以载货车为主导的，对轿车缺乏应有的重视，这使得我国的轿车工业技术水平长期处于极为幼稚的状态。”但有人认为其实当时的汽车工业结构是与当时我国的国情基本适应的。与之适应的国情主要是（）
作为一个完整的理论体系，人力资本理论的兴起始自20世纪60年代，但作为一种经济学思想，对这一范畴的研究却早已有之。（）
20世纪30年代以前，世界汽车工业最先进的国家是（ ）
20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）
为什么日本工业自60年代以来呈现分散布局的趋势（¬英国伦敦也一样）？
材料一 19世纪资本主义世界市场及英国殖民地示意图 材料二 18世纪60年代......交通运输和邮电通讯的发展,大大地缩短了时空距离,极大地方便了商业信息的沟通和商品在世界各地的流通。大机器生产使世界工业的增长速度大大地高于以往。1781~1790年间与1701~1710年间相比,世界工业生产指数增长了2.3倍,而1812~1870年间与1802~1812年间相比,世界工业生产指数又提高了5.1倍,近代世界市场这时也基本形成,市场经济也开始由古典市场经济向现代市场经济过渡。 材料三 19世纪70年代市场的外延也大大扩展,世界领土已被瓜分完毕,世界市场已成了囊括全球的统一体系。国际交通和通讯条件在第二次技术革命（）根据材料三和所学知识,指出19世纪末导致世界市场成为“全球的统一体系”的主要原因。并分析此“统一体系”所带来的最主要影响
20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。（)
