当代法国生态纪录片并不仅仅是单纯_______动物生活，而是探索更深层的真实，把被肉眼隐藏的内涵加以揭示，复活人们的现实生活中______了的感觉，让观众发现在日常认识中被忽略的动物的力量和美感，并从动物身上寻找到全新的意义，透过它们，人类也多了一扇审视自己的窗口。在这些华美影像背后，人与动物，自然精髓，天地仁爱，______成关于生命本身的哲学命题。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
现实生活中，股东因（）而更愿意接受股票股利，而不是现金股利。
在现实生活中，（）是人间的特别“通行证”，也是人类和平共处、社会和谐发展的基础。一个怀有真诚之心的人，不论走到哪里，都会受到他人的欢迎。
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。 ①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
当代法国生态纪录片并不仅仅是单纯________动物生活．而是探索更深层的真实。把被肉眼隐藏的内涵加以揭示，复活人们的现实生活中________了的感觉．让观众发现在日常认识中被忽略的动物的力量和美感，并从动物身上寻找到全新的意义．透过它们．人类也多了一扇审视自己的窗口。在这些华美影像背后，人与动物，自然精髓。天地仁爱，________。成关于生命本身的哲学命题。依次填人划横线部分最恰当的一项是：
新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果，这主要说明新教材（） ①为学生提供了更对现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
1829年巴尔扎克发表了《（）》，迈开了走向现实主义的第一步。他的《人间喜剧》分为三大类：（）研究、（）研究、（）研究，其中的（）研究又分为（）生活场景、（）生活场景、（）生活场景、政治生活场景、军事生活场景和（）生活场景。
综合实践活动内容的设计和组织，要注重引导学生关注生活、关注现实、从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发和利用课程资源并组织实施。
在现实生活中，社会公众作为物流决策的参与者，主要关注的问题是（）。
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（）。①为学生提供了更多现成的结论；②强调与现实生活的联系；③强调知识与技能、过程与方法的统一；④体现了国家基础教育课程改革的基本思想。
麦积山窃窃私语是一个非常生活化的场景，我们在观赏这组雕塑时，并没有太多地感受到佛国世界的庄严和神秘，看到的似乎不是菩萨和弟子在谈论佛法，而是一对亲切的姐弟在谈论一件很有趣的事情，古代工匠以现实生活为依据，创造出了这组能引起人们无限联想的不朽的作品。
在中国历史上曾经有过三次大型的灭佛运动，历史学家称作三武灭佛。这次北魏灭佛运动中，不光佛教信众受到牵连，一切跟佛教有象征意义关系的事物，都受到了灭顶之灾。麦积山也不同程度地遭到了破坏。
在北魏晚期，麦积山石窟的艺术家们已经完全从现实生活中的真实感受出发，运用本民族传统的艺术手法，在佛教艺术上直接或者间接地表现生活，赋予这些雕塑形象以人的性格和情感，表现出活泼和富有生气的特征。在艺术家的心目中，众多的神成为具有丰富情感的人。
在日本平安时代末期，佛教进一步巩固地位的过程中，佛寺把殿堂建筑与园林结合起来以表现“净土”的形象，利用造园艺术的手段，通过池、岛、桥、泉等把西天极乐的净土世界具体地复现于人间，称为（ ）。
主张从现实生活中寻找创作题材，打破古典主义的定型化的表现手法的画家是：
当娱乐从人的能量储备中借出的数目过大,因而在日常生活过程中无法偿还,娱乐对现实生活就成为一种危险。
当娱乐从人的能量储备中借出的数目过大，因而在日常生活过程中无法偿还，娱乐对现实生活就成为一种危险。
当代法国生态纪录片并不仅仅是单纯 动物生活，而是探索更深层的真实，把被肉眼隐藏的内涵加以揭示，复活人们的现实生活中 了的感觉，让观众发现在日常认识中被忽略的动物的力量和美感，并从动物身上寻找到全新的意义，透过它们，人类也多了一扇审视自己的窗口。在这些华美影像背后，人与动物，自然精髓，天地仁爱， 成关于生命本身的哲学命题。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。
所谓的审美从最根本的意义上说，就是从人的社会生活和劳动创造中去寻找和发现人的价值及人生的意义。()
佛教是世界三大宗教之一。随着佛教的传入，自汉代开始，不断有高僧在中国寻找山林，修建寺庙道场，一直延续至今。下列关于佛教名山、所在省份、供奉菩萨对应错误的是（）
传统的灵魂不灭思想在汉代有了较大发展，“______”的观念为各阶层所推崇，大家相信现实生活中的一切在死后都继续使用。
阅读下面文章,完成23~26题。 新人文主义的视野 新人文主义,关注人和文化的协调发展,强调从人的生存、发展、自由和解放的高度来理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”,应是唯物史观意义上的“现实的人”;“文”,应是“现实的人”的文化与精神生活。狭隘的人文主义者,则将“人文”仅仅局限在文化生活或精神生活的范围内,离开现实的人抽象地谈论人的精神生活（）
6、狄更斯年少时做过小学徒，备尝艰辛、屈辱，看尽人情冷暖，因此作品更关注（）的生活状态，反映他们的生活遭遇，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。
在现实生活中，顾客更喜欢销售人员什么样的沟通（)。
