“中国代表是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同的，而不是来立异的。”周恩来说这段话是在（）
直接法是作为（）法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。
体现益气升阳法的代表方剂是（）体现益气升阳法的代表方剂是（）
1955年，在亚非万隆会议上，中国代表团团长周恩来提出"求同存异"原则，它体现了我国政府在处理对外关系时（）
求同法的代表人物是（）
儒学的代表人物是（），道家的代表人物是（）。
直接法的代表人物是（）。
课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。
将法律秩序等同于法、法制或法的体系的观点的代表人物是（）
在1955年召开的一次国际会议上，中国代表团团长周恩来说：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”，“中国代表团是来求同而不是来立异的”。其高超的外交艺术促进了会议的圆满成功。这次会议是（）
在1955年召开的一次国际会议上，中国代表团团长周恩来淋漓尽致地发挥其高超的外交艺术，将会议一步一步引向“求同存异”、“和平共处”精神的胜利。这次会议是（）
下列心理学家中不是认知重建法的代表人物的有（）。
使商品所有者从意志相互独立、对立的“原子状态”，进入到“求同存异”的共同体，形成了具有法的意义的经济伦理关系的是（）。
认知重建法的主要代表人物有（）、贝克和麦肯鲍姆等人。
“旧红学”的代表人物是（），“新红学”的代表人物是（）。
以下灯谜中，采用人物借代法的灯谜是（ ）
下列选项中,求同法的代表人物是哪一个?
下列选项中，求同法的代表人物是哪一个？
对于求同法来说，比较的场合越多，求同法的可靠性就越（ ）
以下灯谜中，采用人物借代法的灯谜是（ ）
体现益气升阳法的代表方剂是（）,体现益气升阳法的代表方剂是（）
不属于认知重建法的代表人物的是()
13、求同法的特点是（）
求同法的基本特点是（)。
