第三则“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而就其失者也。”讲述了什么道理？其现实意义是什么？
关于中医的治疗理念，以下说法正确的是（）。 ①病虽未发，见赤色者刺之 ②病已成而后药之，乱已成而后治之 ③上工救其萌芽 ④与其救疗于有疾之后，不若摄养于无疾之先
面对消极腐败的东西，我们一定要提高警惕，做到见微知著，防微杜渐。这是因为（）。
"见微知著"主要是指（）
“见微知著”主要是指（）
救其萌牙
具备养老育幼功能的萌芽形态的学校是（）。
“见微知著”的诊断学原理，语出（）书。
在对学生的教育中遵循“教也者，长善而救其失者也”，是因为学生发展具有（ ）。
凡是枝条上叶芽在一半以上都能发芽的为萌芽力强或萌芽率高如（），这些树木耐修剪，易成形。
“教也者，长善而救其失者也”的思想出自（）。
在“若夫预之道，惟上工能虑在病前，不使其势已横而莫救”中，“横”之义为（）
子曰：“君子之事上也，进思尽忠，退思补过，将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。出自哪一章（）？
“独取寸口”以诊全身疾病，体现了中医学“见微知著”的诊断原理。
孔子作《春秋》的目的是使后人可以见微知著。
《礼记·学记》中载：“教者，长善而救其失也。”这就指出教育的目的 。
格律诗萌芽于梁朝永明年间，以（）为首的文人发现在诗中有规律地安排平仄能造成诗歌的音韵美。
大班幼儿的年龄特点是（ ）思维萌芽，求知欲望较强，能大胆表达，并能创造性地、生动地描述事物。
孔子作《春秋》的目的是使后人可以见微知著。（）
作者认为，他人写下的日出情景没能抓住日出萌芽时的瞬息。
“见微知著”主要是指
下列成语中与“见微知著”蕴含相同哲理的是（）
