在美国还出现了一种融教师职前培养,在职进修和学校改革为一体的教师教育模式,也就是所谓的()
高校教师作为教师群体中的一个特殊群体,与中小学教师、职业学校教师、社会培训教师等多种教师全体的不同主要表现在:所属学科差异大、()、学习的成教特点强、所教学生的能力强。
从教师职业道德的角度评析张老师的保教行为。
“教然后知困”“知困,然后能自强也“这强调的教师职业道德素养主要是终身学习。( )
请从教师职业理念,评析吴老师的保教行为。
教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上,往往"教学有法,教无定法",这说明教师职业的()。
教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中,具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是( )。
实行教师资格制度是全社会尊师重教的标志.有利于体现教师的职业特点,提高教师社会地位和待遇。
“教然后知困““知困,然后能自强也“。这强调的教师职业道德素养主要是终身学习。( )
教师的职业劳动是()的社会劳动,与其他劳动既有一定的一致性,又有自己鲜明的特点。
切实转变对教师和学校的考核评价方式。大力强化教师职业道德建设,针对侵犯学生合法权益和为教不廉等影响教育形象的问题,对较严重违背教师职业道德行为或当年师德考核不合格者,在评优、评先、晋职、晋级中“一票否决”。()
从中央到地方各级领导部门全面重视教育,全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了部门职业道德的范围,从教师的社会责任看,新时期教师职业道德具有()的特点。
以下哪条反映了教师具有农业社会和工业社会特征的职业形象()。
随着学习化社会的到来和教师职业角色专业化,教师养成方式也势必实现“师范教育”向“教师教育”的转型,以提升教师专业化的性质和水平。
教师职业是教书育人。因此,教师不仅要有所教学科的专业素养,还要有________素养。
教师职业是教书育人。因此,教师不仅要有所教学科的专业素养,还要有____素养。
在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式,也就是所谓的()。
教师职业是社会的、道义的公益活动。教师的工作对象是人,目的是培养人,活动场所在学校。教师一言一行都应该遵循教师职业行为规范,具备爱心和责任心。这是教育者的角色的()特点。
班主任冯老师因教师节学生没有给老师送礼,以各种难听的语言训斥学生,当场重选班长。此事被媒体曝光后,引起了社会强烈反响和广泛热议,大家认为老师索礼和谩骂学生的行为严重违反了教师职业道德,县教育局调查核实后,暂停冯老师的教学工作,并根据《教师法》《教师职业道德规范》的有关规定对冯老师给予行政处分。从教师职业道德规范的要求看,冯老师的行为违反了()。
幼儿园教师的工作要充分体现幼儿园保教结合的特点,不需要具备较为广博的知识,只需要教育教学实践能力,不需要具备和不断提升反思的能力,只需要具有职业和专业发展能力。()
当代教师队伍中存在着以教谋私。热衷于“有偿家教”的现象,这实际违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业的要求()
“教然后知困”“困然后能自强也”强调教师职业道德需要终生学习()
当今社会由于社会结构和教育结构的复杂性,需要教原适应多种多样的数师角色以便更好地促进学生发展,()是指教师通过学习、职业训练社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求
教师公正是教师职业道德修养水平的重要标志,体现着一定社会对教师的根本要求。下列不属于教师公正作用的是()