在田径运动技术教学中，适当安排运动的“量”和“强度”应表现为（）
在驾驶操作教学过程中，为保障教学安全，教练员应提前预测交通风险，及时提示学员，并做好应急准备。
《机动车驾驶员培训教学大纲》中规定的学时是指多个学员单车的平均实际学时。
根据少年儿童运动系统的解剖、生理特点，在体育教学和训练中，儿童少年不宜过早地从事（）。
驾驶模拟装置是一种具有驾驶操作功能的教学仿真设备，一般由（）组成。
体育锻炼、体育教学与运动训练一样都是以身体练习为基本手段。
驾驶操作教员教学前的资料准备有：（）。
在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
汽车驾驶操作教员在教学中应要求学员严格按照操作规程驾驶车辆，下面哪项内容均属于违反操作规程造成的现象（）。
驾驶模拟装置在教学中，具有（）的特点。
美术课堂教学评价指标是以（）的评价理论和目的为核心的，是进行评价操作的前提。
现场教学的特点是以能力为本位和以学生自主训练为主。
驾驶操作教练员应具备驾驶要领讲解、（）、指导驾驶的教学能力。
采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()
“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展，这必然是以学科为本位教学的最大失职。”以上观点是针对下列哪种观点的有力反驳（）。
汽车驾驶操作教员必须熟知（），实习教学进度以及教学要求和目的。
“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展，这必然是以学科为本位教学的最大失职。”以上观点是针对下列哪种观点的有力反驳（）
普通机动车驾驶员培训教学大纲在第三阶段实际操作部分安排“综合驾驶及考核”，是为了考核学员能否在（）。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减挡。 学员：教练，为什么要减挡啊？ 教练员：操作就行了，问那么多干什么！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，制动） 教练员：让你换挡？！真笨！ 根据上述材料，为了获得良好的教学效果，教练员应该采取的教学方式包括（）。
有的驾驶操作教练员在教学中采用“尝试错误”的方法，是可取的。
（）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
驾驶模拟器在教学应用中的特点是（）。
普通机动车驾驶员培训教学大纲中每一阶段教学内容分理论和实际操作两部分。
现代教学媒体主要是指当前广泛地应用于教育教学的各种计算机与通信技术设备，它们是以信息技术为基础，因而，具有（）、多媒体功能、（）、虚拟化和（）等主要特点。
