简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
智力落后儿童的心理特征包括（）。
在学习障碍儿童的安置中，（）是最少受限制的教育环境，却可能也是最难以有效提供特殊教育服务的教育安置点。
制定培训课程计划首先要考虑学员通过学习能够()。
儿童在成长过程中，需要学习各种知识、技能；需要通过游戏掌握各种社会角色、学会与人相处；需要掌握道德规范，也需要获得身体和心理上良好的发展，这表现出儿童有（）的需要。
（）能够使儿童的神经系统得到最有效的休息，使体内新陈代谢处于低水平，骨骼、肌肉也处于松弛状态，使身体得到充分的休息。
学习障碍儿童就是智力落后儿童。
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中，不正确的是（）。
目前我国最常用的智力量表是()
世界上最著名的智力量表是（）。
在支部关于“五大发展理念”的集体学习中，王伟谈到：“生态环境保护问题，应该具体问题具体分析，在偏远落后贫困地区，首先应该解决人民群众的温饱问题，有的项目踩踩红线，也可以上。”（）
编制出学校儿童用的第一个智力量表的学者是（）。
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏儿童智力量表的说法中，不恰当的有（）。
韦氏儿童智力量表的编制者为美国心理学家（）。
与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点是（）。
简述智力落后儿童的心理特点。
我国最常用的智力量表是（）
学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。
韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）
韦氏儿童智力量表的中度智力迟滞等级分数是（）。
世界上最早的智力量表是（）
水文化同任何先进的文化一样，也具有信念认同、心理认同、机制认同、行为认同等多方面的（），能够为社会进步和发展提供思想力量、科学力量、信仰力量和精神力量。
把智力测验量表分为儿童智力量表、成人智力量表、学前儿童和学龄初期儿童智力量表的是（）
