关于哮喘的有氧运动训练，说法不正确的是（）

A . 是针对肠道功能障碍所采取的恢复性康复治疗措施 B . 排便时以蹲、坐位为佳。坐位排便可以降低排便阻力，减轻心脏负担 C . 站立和步行训练、腹肌训练、吸气训练可以改善便秘 D . 生物反馈训练是一种新兴的生物行为治疗方法，其治疗便秘的成功率达到100% E . 腹部按摩可通过皮肤一直肠反射促进感觉反馈传入和传出，增强肠道活动

A . 有氧训练无须与药物治疗同时使用 B . 运动可以诱发哮喘，因此应避免高强度运动如跑步、跳绳等 C . 有氧运动要特别注意有充分的准备和结束活动 D . 运动时不可以有显著气喘 E . 运动后不可以有显著疲劳感

A . 必须定时进行膀胱残余尿量的监测，避免发生尿潴留 B . 应避免膀胱过度充盈或者手法加压过分 C . 膀胱反射出现需要一定的时间积累，因此训练时注意循序渐进 D . 一般来说，膀胱排空活动与痉挛的发作关系不大 E . 逼尿肌反射亢进时叩击膀胱区可能导致尿液返流到肾脏

A . 运动时不可以有显著气喘 B . 运动后不可以有显著疲劳感 C . 避免跑步、跳绳之类的剧烈运动 D . 运动后第二天早晨患者应该感觉舒适 E . 运动可以诱发哮喘，这部分患者应尽量避免运动

A . 脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内 B . 长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好 C . 患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间 D . 可安排为上午、下午各1次 E . 每次训练开始时从对患者容易的课题入手

A . 是针对肠道功能障碍所采取的恢复性康复治疗措施 B . 排便时以蹲、坐位为佳。坐位排便可以降低排便阻力，减轻心脏负担 C . 站立和步行训练、腹肌训练、吸气训练可以改善便秘 D . 生物反馈训练是一种新兴的生物行为治疗方法，其治疗便秘的成功率达到100% E . 腹部按摩可通过皮肤，直肠反射促进感觉反馈传入和传出，增强肠道活动

A . 在必要时，有氧训练可以与药物治疗同时使用 B . 高强度运动如跑步、跳绳等可以作为哮喘的运动方式 C . 有氧运动要特别注意有充分的准备和结束活动 D . 运动时不可以有显著气喘 E . 运动后不可以有显著疲劳感

A . 可增强口面肌功能和运动协调性 B . 可减少流涎 C . 能增强口腔对食团的控制力 D . 可增强吞咽反射 E . 包括对口轮匝肌、颊肌和咬肌的训练

A . 用力肺活量减少 B . 1秒钟用力呼气容积增加 C . 残气量增加 D . 肺总量增加 E . 最高呼气流量减少

A . 支气管哮喘是由多炎症细胞和细胞成分参与的气道急性炎症性疾患 B . 这种炎症导致气道高反应性的增加，通常出现广泛多变的不可逆性气流受限 C . 引起反复发作性的喘息、气促、胸闷或咳嗽等症状，常在清醒状态下发作加剧 D . 多数患者可自行缓解或经治疗缓解

A . 严禁在水平仰卧及侧卧位下进食 B . 进食体位，一般选择半卧位及坐位下配合头颈部运动 C . 食物症状选择以先易后难为原则 D . 进食最好定时定量，按一定比例进行 E . 容易吞咽食物的特征为密度均一、流质

A . 脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内 B . 长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好 C . 患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间 D . 每次训练开始时从对患者容易的课题入手 E . 可安排为上午、下午各1次。

A . 训练针对技能、思考能力和解决问题的方法等 B . 训练属于学习活动 C . 督导和支持活动贯穿于整个课程之中 D . 训练的方式有听讲、互动式探讨、指导、反馈和提出建议

A . 间接训练不使用食物训练 B . 间接训练一般后于直接训练进行 C . 间接训练适用于从轻度到重度的各类吞咽困难患者 D . 间接训练安全性好 E . 间接训练是为经口腔摄取营养做必要的功能性准备

A . 有氧训练无须与药物治疗同时使用 B . 运动可以诱发哮喘，因此应避免高强度运动如跑步、跳绳等 C . 有氧运动要特别注意有充分的准备和结束活动 D . 运动时不可以有显著气喘 E . 运动后不可以有显著疲劳感

A . 为发作性伴有哮鸣音的吸气性呼吸困难 B . 有时咳嗽可为唯一症状 C . 多在夜间及凌晨发作和加重 D . 哮鸣音可不出现 E . 严重哮喘患者可有奇脉

A．策略训练可以帮助老人更有技巧地使用资源 B．手指操结合算数属于认知训练的一种 C．认知训练一般起效快 D．多模式综合训练有广泛的迁移效果 E．过程训练可以应用于训练老人的工作记忆能力