农村水污染的主要来源和导致农村水污染问题产生的原因主要包括（）
人们产生行为的重要原因和内动力主要包括（）
吸毒行为产生的环境因素主要包括社区环境、家庭环境和人际环境。（）
环境问题的识别是通过调查区域的（）结合开发区的开发活动来判断可能产生的主要环境问题、影响程度及主要环境制约因素。
数据、系统和环境的异构是影响信息共享的主要技术问题之一。产生异构问题的原因有（）
从个体原因看，造成学生课堂行为问题的原因有性格、生理和（）等三种。
课堂行为问题从表面上看是学生的问题，从深层的原因来看，恰恰是课堂生态系统的问题。
（）不属于产生课堂问题行为的环境因素。
简述体育课堂的问题行为主要表现及产生原因。
简答班集体课堂纪律问题产生的主要原因？
分析现状，找出存在的质量问题；分析产生质量问题的各种原因和影响因素；从各种原因中找出影响质量的主要原因；针对影响质量的主要原因，制定技术组织措施方案。这是（）
当今世界环境问题产生的主要原因有（）。
引发课堂问题行为因素中，属于教师方面的因素有（）。
下列不是环境问题产生的主要原因（）
功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。功能固着的产生原因包括心理因素和行为习惯的两个方面。功能固着对于我们创造性地解决问题有消极影响，因此应该采取各种方法消除负面影响。
课堂意外事件主要包括：学生行为失当、教学环境突变和学生意外回答。（）
治安学的研究对象主要包括三个方面：一是社会治安现象；二是产生治安问题的原因以及社会治安与社会诸因素的关系；三是（）。
课堂问题行为产生原因之教师方面的原因有有：教育思想失当、课堂管理失策和（）
产生行为过程失误的原因行为是对内外环境因素刺激所做出的能动反应。产生行为过程失误的原因主要有：（）。
“不良家庭环境对青少年沾染毒品有很大影响，在吸毒人员中，很多家庭存在较多的问题”。这句话表述较为符合吸毒行为产生的环境因素中的（）。
过程变量是指课堂教学过程中的各个因素，主要包括（)（)师生互动、学生行为的改变等。
造成学生课堂行为问题原因包括个体和家族环境的原因。（)
第三讲《建立与维护课堂秩序》作业 l 作为在校学生，您可以从学生的角度来完成这次作业，对应的内容格式要求如下—— （1）我曾上过的一门课程的名称、年级班级： （2）我认为该课程最突出的课堂纪律问题是： （3）我认为产生这个问题的主要原因是： （4）作为学生，我们希望针对这个问题这样和老师一起制定课堂规则：（要求详细描述制定过程、包括制定过程中老师和学生可能的反应，以及你们期待老师应怎么来协调？制定哪些课堂规则？） （5）该规则制定并实施一段时间后，可能会出现哪些问题？如果出现这样的问题，我觉得可以如何改进和完善课堂规则？ （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦，请记得：作业在WORD 中编辑后，一定要转换为PDF再上传至附件中。切记！ 2. 诚信作业，从我做起！一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行，请计划好时间尽早完成。
《课堂问题行为的诊断与纠正》作业 l 请详细描述您经历的一次课堂上教师针对某个学生的问题行为进行管理的情况： 1.该学生的课堂问题行为具体表现是怎样的？ 2.分析该生出现该问题行为的原因主要是什么？ 3.教师对该生的这次课堂问题行为是如何管理的？ 4.请对教师的本次管理方式方法和效果作出您的反思和评价。 （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦，请记得：作业在WORD 中编辑后，一定要转换为PDF再上传至附件中。切记！ 2. 诚信作业，从我做起！一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行，请计划好时间尽早完成。
