子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的职业道德方面来看，要求教师（ ）。
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表现教师的工作具有()
子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的职业道德方面来看，要求教师（）。
"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"说明教师要（）。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（）。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这体现的激励方法是（）。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动的____________特点。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）
“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（）
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“这句名言体现的德育方法是（ ）。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”从教师的的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（ ）。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“这句名言体现的德育方法是（ ）。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”体现了行政道德的（）。
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句名言体现的德育方法是（）
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”体现教育劳动（)的特性
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（)特点。
孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这反映了教师劳动的（）
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话反映教师劳动的示范性。（)
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现教师哪一方面的角色？【 】
