员工素质测评标准体系中，常模参照性标准通常是（ ）
有了常模，测验工作者就可以将原始分转换成（）表示被试水平高低的分数。
MMPI的记分中，按中国常模，T分数在（）分以上可视为可能有病理性异常或某种心理偏常现象。
标准化的心理测验均有常模，但有常模的心理测验不一定是标准化测验。（）
标准分数常模
表示个体在常模团体中的相对位置，其值越大则表示越靠前，那么此分数是（）。
对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。
常模分数构成的分布，就是通常所兑的()，它是解释心理测量分数的基础。
标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。常见的标准分数有（）。
标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本.单位是标准差，所以叫标准分数。常见的标准分数有z分数和（）。
常用的常态化标准分数不包括（）
经常使用的常模分数转换方式有两个途径：纵向和横向转换。（)
常模分数又叫（)。（A)导出分数（B)原始分数（C)总体分数（D)粗分数
百分等级常模就是基于某个常模团体，为某种测验的原始分数与百分等级之间建立一种对应关系的组内常模类型。（ ）
多数心理测试依据常模来解释分数，这有助于（）的标准体化。
假设在一个有代表性的常模团体中，一共1000人，按照测验分数由高到低的顺序，一个人在该团体中的排名为第100名，那么他的百分等级为
常模分数又叫做（）。
百分等级常模与标准分数常模均属于（）
人格测验MMPI常模中的导出分数是（）
6、标准分数是一种以平均数为参照，以测验分数的误差来衡量原分数在其常模团体中地位高低的评定方法。
获得标准分数的途径包括（）。多选
属于标准分数常模的包括（）。多选
下列分数属于常模参照分数的是（）
