天津渤海职业技术学院积极推进校企合作，开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”学徒制试点，实施（）教学，提高人才培养质量。
师徒合同期满（）日内，由各部门自行组织导师及学徒所在班组其他人员至少3人对学徒填报“学徒综合评价表”；组织学徒对导师填报“导师过程控制评价表”
实施第（）期特殊教育提升计划。推进现代学徒制试点、集团化办学、校企一体化办学，构建现代职业教育体系。
岗位学徒锻炼也属于企业培训的范畴。
特种（设备）作业学徒期间，单位应安排具有（）年以上特种（设备）作业经验人员指导操作，禁止学徒工在未取得操作资格证前独自进行特种（设备）作业。
参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生。
师徒合同期满10日内，由各部门自行组织导师及学徒所在班组其他人员至少（）人对学徒填报“学徒综合评价表”；组织学徒对导师填报“导师过程控制评价表”
美国学者沃尔夫和斯蒂芬等确定了六个基本的在职时期：新手，学徒，职业，专家，卓越，名誉退休，教师在发展和保持职业成长中完成这一过程。
（三）2017年7月，李明来到恒通紧固件公司担任学徒工。双方约定：李明如果表现好的话，在学习期满六个月之后就可以转为单位的正式职工。担任学徒工期间，公司每天包顿工作餐，不给付工资。李明干活很卖力。2017年10月，公司人事部突然通知李明，不用再来上班了。为了挽回自己的损失，李明遂与公司的领导进行协商，领导一口回绝了李明的要求。李明向当地人民法院起诉，要求公司支付三个月的工资。 问：法院能支持李明的请求吗？说明理由。
所有新员工（包括学徒工、外单位调入员工、合同工、代培人员和大中专院校毕业生和临时用工等）上岗前必须接受（）学时的三级HSSE培训
某协力单位安排内部同类设备港内操作经验的司机报协力单位使用单位同意后，作为师傅对学徒进行跟班指导。依照公司《协力单位安全管理办法》具有（）年以上
新型学徒培养主体职责。企业新型学徒培养的主要职责由所在企业承担。企业应与学徒签订培养协议，明确培训目标、培训内容与期限、质量考核标准等内容。（)
对开展学徒培训的企业按规定给予职业培训补贴，补贴资金从职业技能提升行动专账资金或就业补助资金列支。补贴标准由各市（地)以上人力资源社会部门会同财政部门确定，学徒每人每年的补贴标准原则上（)。
现代学徒制的管理特征包括统一协调的法律体系，包括职业教育法、劳动法和相关经济法律。（)
特种作业经验人员指导操作，禁止学徒工在未取得操作资格证前独自进行特种（设备）作业（）
学徒未通过上岗资格考试的，师徒带教期限相应延长，延长期限不超过（）个月（）
《关于明确疫情防控期间援企稳岗政策》企业职工参加岗位技能提升培训和企业新型学徒制培训等各类职业技能培训，可依托自建或第三方线上培训平台将理论课（不低于总课时的（)%)由线下集中授课转为线上学习并计入培训时长，实训和结业考核部分通过线下完成。
当“师带徒”期满后，由所在中心对学徒进行理论及实操考核，在“师徒带教合同”里填写考核鉴定结果，学徒撰写培训心得，师傅对学徒进行总体评价（）
