社会中有很多受关爱不够的孩子，也有很多没有孩子的父母，为了很好地解决这个问题，国家规定了相关可以被收养人的条件，符合被收养人条件的是（）。
在室内供暖系统中，某个房间的室内温度达不到设计时所规定的温度，你认为如何解决这个问题？
系统和数据共享成了GIS面临的严峻问题，你认为解决这个问题的较好的方法是（）。
教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）
应用软件是指在电脑硬件和系统软件的支持下，为解决各类实际问题而设计的软件。
火箭点火发射时，若高温火焰向下喷射到发射台上，发射台就会被烧毁。为了保护发射台，在它的底部建造了一个大水池，从而巧妙地解决了这个技术问题。火箭发射时，发射架为什么不被高温烧坏？底部喷出的庞大的白色气团是由什么组成的？它是怎样形成的？
杨老师认为学生对B河“以积雪融水补给为主”的回答不够科学严谨，请替杨老师设计一段讲解词来解决这个问题。
您的计算机硬件支持使用 Microsoft Windows Aero Experience。但是透明效果可能尚未启用。您需要使用透明效果。哪两种方法可以解决这个问题？（）
如果程序设计没有问题，那么或者是硬件故障或者是输入有误；但是，实际上输入正确。 根据以上陈述，可以得出：
新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间，解决这个问题的最好办法是（）
在实际设计绘图过程中，往往不能同时将六个基本视图都画在同一张纸上；或由于图纸空间所限，不能按基本视图的位置配置。为了解决这个问题及识别、读图问题，国标中规定了一种可以自由配置的视图是（）。
有学者认为，中国的瓷器（china）深受世界人民喜爱，所以，中国被称为China。更有学者指出，China是“秦”的音变（Qin→Chin-a）。解决这个问题的关键是（）
应用软件是指在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决各类实际问题而设计的软件，常用的应用软件有（）
设计的目的是为了解决问题，美是次要的。
PLC系统故障就是影响系统运行的全局性故障。系统故障可分为固定性故障和 （ ）故障。如果故障发生后，可重新启动使系统恢复正常，则可认为是偶然性故障。相反，若重新启动不能恢复而需要更换硬件或软件，系统才能恢复正常，则可认为是（ ），这种故障一般是由系统设计不当或系统运行年限较长所致。
教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直 至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的 （）
建网初期，为了解决5G网络不支持语音这个问题，采取的技术手段是（)。
在古希腊，国王让人做了一顶纯金的王冠，但他又怀疑工匠在王冠中掺了银子。可问题是这顶王冠与当初交给金匠的一样重，谁也不知道金匠到底有没有捣鬼。国王把这个难题交给了阿基米德。阿基米德为了解决这个问题冥思苦想，他起初尝试了很多想法，但都失败了。有一天他去洗澡，他一边坐进澡盆，一边得到水往外溢，同时感觉身体被轻轻地托起，他突然恍然大悟，运用浮力原理解决了问题
FusionInsightManager界面上，当收到Kafka磁盘容量不足告警，且该告警的原因排除硬件故障时，系统管理员需要考虑扩容解决此问题。（)
选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
豆豆是个性格内向、不善于交流的孩子。为了增进他和大家的交流,老师推举他担任“轮流小班长”。没想到遭到了其他小朋友的反对,还把他做班长的胸牌扔到了垃圾桶里。豆豆本人也表示当不当这个班长无所谓。你认为班里为什么会出现这种情况？有什么更好的解决问题的办法吗
用计算机解决某个问题,问题分析清楚后,给出解决这个问题详细的（）,这个过程称为设计算法
1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
5、“如果这个问题这样解决。。。。。。您认为怎么样？”属于P—Problem Questions 询问症状问题。
