近代教育家中强调教育管理要运用惩罚，甚至体罚的典型代表是（）。
《未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，负责责令改正的部门是（ ）。
教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予（）。
对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。
中国优秀传统文化中优秀的家庭教育思想有（）
《教师法》第三十七条规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者（）。
下列各项中，符合中国传统五行说的对应有（）。
对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。
我国《教师法》第三十七条规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者（ ）。
如果说中国传统学术是一座大厦，那么（）学就是这座大厦的基柱。
侮辱、打骂、体罚或者变相体罚部属怎样处理。
教师偶尔有轻微体罚学生没有后果且经教育改正的，（）
下列各项中符合中国传统五行说的对应有：（）
现在中国很多教育现象背后贯穿的是中国传统的教育理念。
自新文化运动开始，中国社会中一些政治、科技及文化精英们对传统文化表现出浮躁态度和过激言行，他们对传统文化的看法是非理性的，或者说更多是从其负面角度出发的
反对儿童教育中的体罚现象,认为“对于如此纤弱,如此无力抗拒虐待的幼年,任何人都不允许滥用权威”的教育家是
学前教育机构及其工作人员应当尊重、爱护儿童，禁止（)或者变相体罚等损害儿童身心健康的行为。
学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，造成的学生伤害事故的，学校应当依法承担相应的责任。判断对错
中国的传统教育是允许体罚的，或者说中国有了体罚的“传统”，民间就流传着“鞭子底下出好人”的俗话。这是专制社会教育现象，至今仍然贻害无穷。这也是在当今尊重人权的民主社会里，体罚现象屡屡发生的原因。教师允不允许体罚学生？这不是一个到现在还需争议的话题。
某幼儿园教师黄某曾有轻微体罚幼儿的行为，园长对其进行了批评教育，没过多久，黄某又再次同样体罚幼儿。对于黄某，可由所在教育行政部门依法给予（）
《中国人民解放军预防犯罪工作条例》明确，打骂、体罚士兵的，必须依照规定给予（）；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
教育历来是人们津津乐道的事情，早教也早已存在于中国古代，中国传统蒙学有三大读物，包括（）
有调查显示，有81％的儿童对考试感到非常”忧虑；63％的孩子担心会受到老师惩罚；44％的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生比例比女生高；73％的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大最终造成：超过1／3的学生每周至少有一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的就是学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行。问题：针对上述材料对目前的教育现象进行分析。
某地“国学班”宣传讲座上，国学主讲老师说：“学前教育阶段是培养学生国学热情的关键时期，作为家长要抓住儿童发展的关键期，及时进行教育，塑造孩子热爱国学，崇尚中国传统文化的理念。”该主讲老师的言论反映了人的身心发展具有（)。
