教师要消除创造性的障碍，除了需要消除认知障碍、情感障碍、文化障碍外，还必须消除（）障碍。
人格障碍主要表现为情感和行为的异常，但其意识状态、智力均无明显缺陷。一般没有幻觉和妄想，可与精神病性障碍相鉴别。()
有科学实践证明，心理上的某些障碍可以遗传给下一代，并且这种障碍具有不可根治的特性。（）
平衡计分卡的应用在技术上的障碍包括（）。
智力障碍学生的特质，认识功能方面包括：（）
有助于消除受众的防范心理，缓解他们的矛盾心情，也有助于减少信息传播渠道上的障碍，形成传受两者情投意合的沟通氛围的是（）.
（）是指以持续的情绪低落为特征的一种情感上的心理障碍。
标绘在A型图平面图上的障碍物，每一平面图的范围应足以包括所有重要障碍物，对于那些孤立而较远的主要障碍物，不必要增加图幅大小，可以用箭头表示，但必须注明该障碍物离跑道远端的（）和（）及障碍物的（）。
不能正常生活、工作和学习的身体和／或精神上的功能缺陷，包括程度不同的肢体残缺、感知觉障碍、活动障碍、内脏功能不全、精神情绪和行为异常、智能缺陷者称为（）
公共政策终止可能遇到的障碍有心理上的抵触、组织的持久性、反对势力的联盟、法律上的障碍和高昂的成本。
施工现场调查通往井场的道路情况、距离、沿途道路上的障碍物包括（）。
平衡计分卡应用中技术上的障碍包括()。
人格障碍的特征包括智力不正常()
不能正常生活、工作和学习的身体和（或）精神上的功能缺陷，包括程度不同的肢体残缺、感知觉障碍、活动障碍、内脏功能不全、精神情绪和行为异常、智能缺陷者称为（）。
注意缺陷多动障碍智力测验项目不包括的是（）
建设工程公司施工作业完毕，应当迅速清除道路上的障碍物，消除隐患，经（）验收合格，符合通行要求后，方可恢复通行。
智力障碍的教育康复主要包括（）个领域。
常见的课堂上的分心，根据表现不同，哪些情况要疑似注意功能障碍或派生注意功能障碍（）
施工作业完毕，应当迅速清除道路上的障碍物，消除安全隐患，经（）验收合格，符合通行要求后，方可恢复通行。
智力障碍学生的特质，认识功趁方面包括：
各种压力引起心理障碍，阻碍了大学生身心健康的发展，如不及时疏导和缓解，会导致情感上的极度苦闷，严重影响其个人学习和生活。大学生压力管理的常见方法有（）
美国智力障碍协会认为智力障碍儿童适应性行为包括（)。
21、智力障碍儿童在课堂上的分心行为就是由于他们的智力缺陷所导致，与教师的教学方式无关。
断除对世间的贪着是指消除心灵上的障碍（）
