方差分析的目的是（）

A . 当因素具有多个水平时，只能一次性回答多组比较问题，不能提供更具体的差异信息 B . 对原始数据进行了加工，损失了部分信息，可能导致检验效能降低 C . 只能进行两组比较 D . 在某些特殊场合与u检验效果相同 E . 以上叙述均不正确

A . A．计数资料 B . B．计量资料 C . C．等级资料 D . D．样本来自正态总体 E . E．两个或两个以上均数的比较，且样本来自正态总体

A . 计算简便 B . 可以估计交互作用的影响 C . 可以进行深层次的统计分析 D . 是精确算法，计算结果没有误差

A . 正确 B . 错误

A . 比较不同总体的方差是否相等 B . 判断总体是否存在方差 C . 分析各样本数据之间是否存在显著差异 D . 研究各分类自变量对数值型因变量的影响是否显著

A . 正确 B . 错误

A . 误差方差同质 B . 处理效应与环境效应线性可加 C . 误差方差具有正态性 D . A、B、C都对

A . SS ＜SS B . MS ＜MS C . MS ＞MS ﹢MS D . SS ＞SS ﹢SS E . SS ＝SS ﹢SS

A、方差齐性化 B、曲线直线化 C、变量正态化 D、以上都对

A . 多个样本均数是否相同 B . 多个总体均数是否相同 C . 多个样本方差的差别有无显著性 D . 多个总体方差的差别有无显著性 E . 都不对

A . A、多个样本方差的差别有无统计学意义 B . B、多个样本均数是否相同 C . C、以上都不对 D . D、多个总体方差的差别有无统计学意义 E . E、多个总体均数是否相同

A . 标准差 B . 极差 C . 均值 D . 最大值

A . 各组均数都较大时 B . 各组均数相差较大时 C . 各组方差较大时 D . 各组方差相差较大时 E . 各组方差较小时

A . 两个或多个样本均数是否相同 B . 两个或多个总体均数是否相同 C . 多个总体方差的差别有无统计学意义 D . 多个样本方差的差别有无统计学意义 E . 不仅可检验多个样本均数的差别有无统计学意义，还可以考察多个样本方差是否相同

A . A.多个样本方差的差别有无统计学意义 B . B.多个总体方差的差别有无统计学意义 C . C.多个样本均数是否相同 D . D.多个总体均数是否相同 E . E.以上都不对

A．各样本数据之间是否有显著差异 B．分类型自变量对数值型因变量的影响是否显著 C．各总体是否存在方差 D．分类型因变量对数值型因变量的影响是否显著题目来源：统计学（山西财经大学）智慧树网课答案题库

A．离差平方和除以自由度后的结果 B．组间平方和除以组内平方和后的结果 C．组间平方和除以总平方和后的结果 D．样本数据的方差

A．方差齐性化 B．曲线直线化 C．变量正态化 D．以上都对