认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。
小学生认知技能获得的主要方式是（）。
不同的观察者对腐败的认知是相同的。
有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为（）。
学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是认知内驱力。
教学提问要面向具体的学生，即提问要面向不同认知水平的学生和同一认知水平的不同学生，使更多的学生参与教学。
元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。
认知评估理论认为，在相同的环境下，不同的人有不同的情绪反应，是因为该环境刺激对不同的人具有不同的意义，而此不同的意义则来自（）
个体的思维已具有一定的弹性，可以逆转，同时获得长度、体积、重量和面积等方面的守恒。该个体所处的认知发展阶段是（）。
学习“工程问题”，先复习在认知结构方面有相同点的相向运动，实质是促使学生产生思维上的（）。
认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（ ）
认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（ ）
学生的认知方式也称为认知风格，可大致划分为（ ）。
认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。
为了使学生进行联想思维，结合认知规律，信息化教学资源可以让学生按照自己的目的和认知重新组织信息，按照不同路径来学习。这体现信息化资源的（）特点。
认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。
学生元认知策略的获得有三条主要途径：一是通过学生的自身学习经验自发的获得，二是结合学科教学培养学生元认知的能力，三是通过专门的训练获得。()
25、除了分层作业外，还可以根据学生不同的认知风格和学习倾向布置分类作业。
1、学生的认知符合可以通过捕捉（）动作获得。
学校対学生迸行安全教育、管理和保枦,座当針対学生()的不同,采用相座的内容和預防措施？①年龄②认知行为③认知能力④法律行为能力
下列关于风险认知度的描述，说法正确的是（）。I反映的是客户对风险的主观评价II人们对风险的认知度往往取决于他的知识水平和生活经验III不同的人对同一风险的认知度是不同的IV不同的人对同一风险的认知度是相同的
布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。
认知方式知识表现为学生对某种信息加工方式的偏爱，它不影响学生的学习方式（）
1、叙事研究采用（）的研究方式，意在通过真实经验获得认知。
