学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的()有极大的关系。
过程确认制是根据人们有意识行为中常用的（）的思维方式而发展起来的一种过程管理方法。
道德作为社会意识的一种形式，其形成和发展具有其特殊性，但归根到底决定于（）。
校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的（）。
道德作为上层建筑的一种特殊的社会意识形态下不受经济基础决定，但要为经济基础服务。
野外观察教学策略是环境教育中重要而有效的一种策略，它在环境教育中的意义有有助于提高学生的环境意识；有利于学生掌握解决环境问题的意识与技能；有利于发展学生正确的环境价值观及态度；（）。
法律意识是社会意识的一种特殊形式，是人们对法和法律现象总的认识，而这些认识形成了人们的（）。
从心理学的角度讲，（）是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪，这种情绪会正向的或负向的影响个体的行为。
“杂交水稻之父”袁隆平一辈子有两个梦：一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦。他说，这就是他的中国梦，实现这两个梦是他终生的追求。这主要体现了（）①正确的意识能够激励人的行为，引导其为实现自己的梦想而不断奋斗②梦想作为人的一种意识，能够正确地反映事物发展的客观规律③梦想作为一种正确的意识，能够指导人们正确地认识和改造世界④科学价值观对人生有导向作用，指导着人选择正确的人生道路
作为一种特殊的社会意识形态，道德对于社会发展具有多方面的功能。其中，调节功能是道德最主要的功能。道德的调节功能是指（）
自我意识是认识的一种特殊形式，是个体对自我的认识，或者说是对自我及周围人的（）的认识。
作为一种特殊的社会意识形态,道德对于社会发展具有多方面的功能。其中,调节功能是道德最主要的功能。道德的调节功能是指?
场所精神指客观物理环境与人的主观意识系统相互交流而产生的一种情感体验过程。
挫折情境是个体活动的一种特殊环境，即阻碍人们实现目标、满足需求的情境和事物，也有人称之为挫折源（）（0.0分）
宗教作为一种社会意识形态来说，其本质是人类社会发展到一定历史阶段，人类思维能力发展到一定水平而出现的一种社会现象。（）
学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发 展的需要，与教师对这种环境的（）有极大的关系。
以人为本，就是以学生为本。因为有学生才有老师，才有学校。大学最重要的产出首先是学生，尤其是本科生，要为学生的成长和终身发展服务。因而，大学是否以人为本最外在的表现，是看它是否重视教学，是否将本科教学放在优先的重要位置，而不是把建大校园、经营创收、学术统计等作为最重要的目标。提高质量的内涵，首先是对学生负责，丽不是为了学校之间的竞争、为了学校的名次和声誉。然而，令人遗憾的是，我们的制度安排似乎并非如此，以至于今天让教授为本科生上课成为高难度的管理。对本段文字主旨概括最准确的一项是（）。
学校教育是专门为人的身心发展而有意识组织起来的特殊环境，它对人的（）起主导作用
（)是针对高层管理人员而设立的一种特殊的个体绩效薪酬制度。
4、员工因缺乏进一步发展所需要的知识与技能所面临的挑战而出现的一种个体职业发展上的停滞，称为（）。
绿色经济是以市场为导向，以传统产业经济为基础，以经济与环境的和谐为目的而发展起来的一种新的经济形式，是产业经济为适应人类（）需要而产生并表现出来的一种发展状态
社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且_______，互惠互利。学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。
