陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）。
陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想，落实在课程类型上表现为（）。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（）
陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的()。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（）。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养。
陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
陶行知先生的“捧着一颗心来．不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。
我国古代教育家孔子指出“学而时习之”，体现的教学原则是（）
陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”思想，落实在课程类型上表现为（）
陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
26. 陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（)素养。
_______是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条的体现。
陶行知先生的捧着一颗心来，不带走半根草去所体现的教育信条是（）
陶行知的接知如接枝体现了____教学原则
