“能使用主观色彩，表达自己的感情和幻想”，属于美术教育的审美情感目标。
教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）。
审美教育的目标不是要追求创造的人生。
学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
古罗马帝国时期，政治、经济对教育发展的影响愈加显著。为达成培养忠诚的官吏和忠实顺民的教育目标，这一时期主要的教育模式是（）。
古希腊强调节制、勇敢、智慧、公正以及友谊，把具有这种品质的人视为是（）
柏拉图认为“我们的法律必须把一切不断地引向一个目的，这个唯一的目的就是美德，叫作正义，这个美德通过教育实现节制或自制，人们就成为一个守法的合格公民”。这说明（）
学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）、创新能力、审美品位和（）的现代公民。
以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。
生命智慧教育的首要目标是（）。
根据布鲁纳的教育目标观，“发展理智上的忠诚”是教育的第几个目标（）
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。
教育家（）曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
______ 被塔吉克人视为“百禽之首”，是忠诚、仁慈、勇敢、坚强、正义的象征。
审美教育的目标不是要追求创造的人生。（）
审美教育不以追求创造的人生为目标。（）
古希腊四主德指的是：智慧、勇敢、节制、乐观。( )
“智慧、勇敢、节制、公正”属于（）的重要内容。
十七大报告指出，要“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”。公民意识是发展社会主义民主政治的重要基础。在下列选项中错误的是（）。
简述美术教育的审美情感目标。
新加坡公布的《共同价值观》白皮书中，将实现自由、民主和社会正义，作为公民道德教育的首位。
以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（）
