燃油中所含烃的分子结构不同可分为三类，其自燃温度由低到高的顺序为（）。
需要层次理论认为人的需要分为五个层次，它们从低到高的顺序是（）
马斯洛五个需要层次由低到高的顺序生理的需要，安全的需要，尊重的需要，爱与被爱的需要，自我实现的需要。()
史蒂文斯（S.S.Stevens）1951年创立了被广泛采用的测量层次分类法，他将测量按照由低到高的顺序，分成（）几个层次
组织间流程管理通常分为4个层次，以适应不同企业的实际需求。按简单到复杂、由低到高的顺序排列，这4个层次依次为（）。
马斯洛将人的需要划分为五个层次，这五个层次由低到高的排列顺序是（）。
马斯洛划分的由低到高的五个层次需要是（）。
一般密级划分为4个级别，按照从低到高的顺序，分别是（）
有关马斯洛五个需要层次由低到高的顺序，以下正确的是()
按主体的认识层次由低到高划分，信息可分为（）
审美愉悦可分为三个层次，它们由低到高排列，正确的选项是（）
美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合。这六个层次由低到高的顺序依次是（）。
投资者的风险类型按照由低到高的顺序，分为保守型、（）。
科学方法按其普遍性程度不同，由低到高大体可分为四个层次。
累进税率将征税对象按数额大小分为若干等级，不同等级适用由低到高的不同税率，包括（）
美国行为学家马斯洛把人的需要按由低到高的顺序分为（）。
马斯洛将人的基本需要分为五个层次，由低到高依次为 ：（ ）
马斯洛的需要层次理论认为人的需要分为五个层次，它们从低到高的顺序是（ ）
倾听是一门学问,倾听是有层次的。表述倾听由低到高的四个层次，排列的顺序是：①选择地听； ②听而不闻； ③同理心倾听；④专注地听。
需要层次理论认为人的需要分为五个层次，它们从低到高的顺序是（ ）
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（）
马斯洛的需要层次理论指出，被领导者的个体需求由低到高的正确排列顺序为（)。
布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）
需要层次理论认为人的需要分为5个层次，它们从低到高的了顺序是（)。
