关于“谁是组织客户”这一问题的认识,正确的是()
A . 组织的客户就是组织提供最终产品的对象
B . 确认好谁是组织的客户后,就需要对他们的需求进行评估
C . 有的企业不存在内部客户
D . 竞争对手可以归类为组织的外部客户
相似题目
-
一般来讲,幼儿园教学活动过程经历了从提出问题→讨论问题→探索研究→表现和表达→评价的过程,关于幼儿园教学活动的认识不正确的是()。
A、活动过程包括开始部分、基本部分、结束部分
B、活动过程的开始部分,不论使用哪种方法,都应注意调动幼儿已有的经验
C、教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始部分
D、设计活动过程时,可以只按活动进行的先后顺序逐条写
-
确认谁是组织客户的最好方法是()。
A . A、谁为企业创造价值谁就是客户
B . B、确认组织内都有什么人
C . C、分析组织的业务范围和员工所做的工作内容
D . D、确认提供产品的对象是谁
-
王国维读书治学的一个重要方法,就是对一个问题,总是先___地收集资料,然后______地予以分析,最后进行综合性的总结,从而达到对这一问题深刻的认识。 填入划横线部分最恰当的是:
A . 谨慎 抽丝剥茧
B . 全面 独出心裁
C . 广泛 条分缕析
D . 仔细 分门别类
-
在社会服务方案策划中,问题认识主要是要认识需要解决的社会问题,认识方法有两种:问题认识工作表和分支法,以下关于问题认识工作表的描述中不正确的是()。
A . 了解问题影响的群体
B . 了解问题发生的地点
C . 了解问题发生的时间
D . 了解问题产生的原因
-
为了使新员工尽快适应工作,需要全程关注新员工的发展,对于“监督新员工”这一问题的认识,正确的是()。
A . A、监督员工意味着凌驾于新员工之上
B . B、只有试用期期间才可以监督新员工
C . C、监督新员工就是等他们犯了错误之后再批评教育
D . D、监督的目的是为了帮助他们并教给他们更有效的工作方法
-
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国的一项基本政治制度。关于这一制度,认识正确的是()。
A . 形成于中国的建设和改革时期
B . 中国共产党的领导是多党合作的首要前提和根本保证
C . 中国共产党是执政党,民主党派是参政党、在野党
D . 中国共产党和各民主党派都以宪法为根本活动准则
-
某初中一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时.一高个子男生在下面起哄、打闹,教师前去制止。结果,教师在受到言语和人身攻击之后,用凳子打伤该生。对这一问题的认识,不正确的是()。
A . 学生应该尊敬老师,不应该扰乱课堂
B . 教师应该爱护学生,不应该对学生动手
C . 学生应该遵守课堂纪律
D . 老师对学生的教训是对的.起到了杀鸡儆猴的作用
-
对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是()
A . 动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素
B . 动机论者认为行为动机是道德评价的根本
C . 动机论的代表是康德
D . 动机是激励行为的主观原因
-
在社会服务方案策划中,问题认识主要是要认识需要解决的社会问题,认识方法有两种:问题认识工作表和分支法,以下关于问题认识工作表的描述中不正确的是( )。
A . 了解问题影响的群体
B . 了解问题发生的地点
C . 了解问题发生的时间
D . 了解问题产生的原因
-
对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是()
A . 效果是人们行为所产生的客观结果或后果
B . 效果是主观的
C . 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
D . 效果论的代表是边沁和穆勒
-
在下列关于信用在现代经济中的作用这一问题的表述中正确的是().
A . 信用保证现代化大生产的顺利进行
B . 信用可自发调节各部门的发展比例
C . 信用可加速资金周转
D . 信用为股份公司的建立与发展创造了条件
E . 信用可能使生产和需求脱节,导致经济危机
-
毛泽东创造性地运用马克思主义辩证唯物论和历史唯物论,系统地阐明了关于战争问题的认识论和方法论,下列观点正确的是()。
A . 研究和指导战争必须认识战争规律
B . 必须着眼其特点,着眼其发展
C . 要关照全局,把握关节
D . 要使主观指导符合客观实际
-
教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是()
A . 教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识;
B . 道德情感的高低,有时直接决定着道德行为的正确性;
C . 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验;
D . 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
-
关于“国家”这一概念含义的认识,以下表述正确的有( )。
-
关于大众文化与高雅文化的关系问题,正确的认识有
-
对“死亡和复活”这一主题认识不正确的是()。
-
某初中一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时.一个高个子男生在下面起哄、打闹,教师前去制止。结果,教师在受到言语和人身攻击之后,用凳子打伤该生。对这一问题的认识,不正确的是()
A.学生应该尊敬老师,不应该扰乱课堂
B.教师应该爱护学生.不应该对学生动手
C.学生应该遵守课堂纪律
D.老师对学生的教训是对的,起到了杀鸡儆猴的作用
-
近代中国社会是一个半殖民地半封建社会,下列对这一社会的认识不正确的是()
A.形式上独立自主,实际上为帝国主义间接统治
B.政治上是半殖民地,半殖民地的,经济上是半封建的
C.半殖民地是指丧失了部分的国家独立自主权
D.半封建是指保存了封建主义,又有了一些资本主义的发展
-
就破烂王持证上岗问题,各地政策():有设置高不可攀注册门槛的,有设置学历门槛的,有开设培训班的……破烂王到底是否可以持证上岗,很难(),但这些政策出台前,有必要正确认识破烂王这一职业特征
A.不胜枚举;平心而论
B.琳琅满目;相提并论
C.五花八门;一概而论
D.不一而足;混为一谈
-
如今“下岗”对人们来说已不再陌生,一些艰苦工作岗位出现了职工队伍萎缩的现象,有些职工宁可下岗,也不愿坚守工作岗位。以下对这一问题的正确认识是()
A.对职业理想的追求要符合客观实际
B.艰苦的工作岗位更能实现人生价值
C.工作岗位的差别决定着人生价值的实现
D.理想和现实总是有矛盾的
-
在班会上,同学们围绕“生命有接续”这一问题展开了讨论。下列对此认识不正确的是()
A.子轩:在人类生命的接续中,我们应该为自己的生命找到一个位置,担当一份使命
B.文琦:人生在世,无非吃喝二字,哪有什么接续
C.悦鑫:我们不仅要在身体上接续祖先的生命,也应该在精神上继承和创造人类的文明成果
D.文君:在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命
-
存在和思维有没有同一性,即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的不同回答,构成了划分——标准()
A.可知论和不可知论的
B.唯理论和唯名论
C.唯物主义和唯心主义
D.经验论和先验论
-
改革开放以来,我国在政治、经济建设上取得的成就有目共睹,但社会公德、职业道德失范现象日益增多也是不争的事实。问题的关键不是如何描述评价这一道德危机现状,而是需要深刻认识这些问题出现的原因。在下列选项中,属于职业道德失衡主观原因的是()。①守法自律观念的缺失,导致德治法制社会应有的基础环境不佳②责、义、利失衡——社会缺乏诚信③能正确认识传统道德与现代道德的本质区别④职业道德教育和引导呈滞后、消极、被
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
-
9、自由、平等、公正、法治,这一价值追求回答了建设什么样的社会的重大问题。自由是社会活力之源,是社会主义的价值理想。以下关于社会主义核心价值观倡导的自由的认识,错误的是
A.不是少数人的、形式上的、虚伪的自由,而是绝大多数人的、实质上的、真实的自由
B.不是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由,而是在社会利益之上的、绝对的个人自由
C.不是超越发展阶段和现实承受能力的自由,而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由
D.保证人民充分享有发展自我、实现自我的机会,使每个人都能人生出彩、梦想成真