已知三角形三边求面积
知道三角形三边求面积
已知三角形的三条边分别为7m、8m、9m，求该三角形面积？
时间：2024-03-05 16:38:06
相似题目
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分别在直角三角形三边向外作正五边形，则两直角边上的正五边形的面积之和等于斜边上的正五边形的面积。
A . 正确
B . 错误
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计算题：已知三角形的三条边分别是10m、8m、9m，求该三角形面积？
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在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（）
A . 抑制学生学习的主动性、独立性
B . 学生的思维和想象力被扼杀
C . 导致学生学习的主体地位缺失
D . 增强教师的教学能力
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已知一直角三角形的一个直角边长为12，且周长比面积的数值小18，则该三角形的面积是：
A . 20
B . 36
C . 54
D . 96
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已知三角形ABC，其三边BC、CA、AB的长度分别为a、b和c，，则夹角∠BAC的cos值为（）。
A .https://assets.asklib.com/psource/2016031017181963538.jpg
B .https://assets.asklib.com/psource/2016031017182420298.jpg
C .https://assets.asklib.com/psource/201603101718266073.jpg
D .https://assets.asklib.com/psource/2016031017182819256.jpg
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已知三角形三边长分别为3、15、X。若X为正整数，则这样三角形有多少个？
A . 3个
B . 4个
C . 5个
D . 无数个
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求椭圆内接三角形最大面积必须从圆形开始计算。
A . 正确
B . 错误
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天文三角形的六要素（三边、三角）均应（）。
A . A．大于0
B . B．小于180
C . C．小于360
D . D．A和B
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已知三角形的一锐角为A，三边长为a，b，c其中c为斜边，则sinA=（）。
A . A、a/c
B . B、b/c
C . C、a/b
D . D、b/a
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天文三角形的三边分别是（）。
A . A．高度、赤纬和时角
B . B．极距、顶距和余纬
C . C．高度、方位和位置角
D . D．天赤道、垂直圈和时圈
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海德提出的平衡理论认为，在态度形成和发展中，平衡的结构必须是三角形三边符号相乘为正，不平衡关系的结构必须三角形三边符号相乘为负。
A . 正确
B . 错误
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分别以直角三角形的三边为边向外作三个相似的多边形，则两直角边上的多边形的面积之和等于斜边上的多边形的面积。
A . 正确
B . 错误
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已知直角三角形的一锐角为A，三边长为a、b、c，其中c为斜边，则sinA=（）。
A . a/c
B . b/c
C . a/b
D . b/a
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已知三角形三边长分别为3、15、X。若X为正整数，则这样的三角形有多少（ ）
A . 3个
B . 4个
C . 5个
D . 无数个
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设S、R、T三点为一等边三角形的三个顶点，X、y、Z为ASRT三边的中点。若用此六个点中的任意三个点作顶点，可有多少种面积不等的三角形？
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
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三边测量的主要技术要求中，各等级三边网的起始边至最远边之间的三角形个数不宜多于（）个。
A. 11
B. 10
C. 9
D. 8
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以下是求三角形面积的程序：
PublicFunctionarea(x!,y!,z!)AsSingle
Dimc!
If(x+y＞zAndx+z＞yAndy+z＞x) And (Abs(x-y))Then
c=1/2*(x+y+z)
area=Sqr(c*(c-x)*(c-y)*(c-z))
Else
MsgBox"你输入的三角形三边不符和三角形组成的条件，请重新输入三边"
EndIf
EndFunction
PrivateSubForm_Click()
Dima!,b!,c!
a=InputBox("输入a"):b=InputBox("输入b"):c=InputBox("输入c")
s1=area(a,b,c)
Print"三角形的面积=";s1
EndSub
以下说法正确的是()
A.当程序运行时单击窗体后分别输入3，4和5，显示对话框"你输入的三角形三边不符和三角形
组成的条件，请重新输入三边"
B.当程序运行时单击窗体后分别输入3，4和5，输出显示三角形的面积=6
C.当程序运行时单击窗体后分别输入3，4和5，输出显示三角形的面积=6.5
D.以上说法都不正确
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已知A是矩阵，求A的对角矩阵的函数是（)，求A的下三角矩阵的函数是（)。
A．eig(A),triu(A)
B．eig(A),tril(A)
C．diag(A),triu(A)
D．diag(A),tril(A)
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已知三角形的三边长a,b,e，要求编写程序，从键盘输入a,b,c的值，计算并输出三角形的周长。
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5、提出一个求三角形面积的新方法，这一目标属于布鲁姆教学目标分类认知领域目标的（）。
A．运用
B．分析
C．评价
D．创造
E．识记
F．理解
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已知一个三角形两边分别长5cm和9cm，第三边的长度范围是多少（）
A．5~9厘米
B．5~13厘米
C．4~14厘米
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教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二：教师引导学生分析问题
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平面控制网布设的方法中，三边测量的主要技术要求包括：各等级三边网的起始边至最远边之间的三角形个数不宜多于（）个
A．10
B．8
C．5
D．3
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编写一个 JavaApplication 类型的程序,从键盘上输入三角形的三条边的长度,计算三角形的面积和周长并输出。根据三角形边长求面积公式如下: ,其中 a 、 b 、 c 为三角形的三条边, s=（）/2
