“语言大师都善于修辞”这句话中“修辞”一词指（）。
下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）对人民，他像春风，融冰化雪；对敌人，他像步枪，弹雨无情。 （2）这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。
修辞的创新，基实就是开发（）的语言表达方形式。
语言包括（）、（）、（）三个要素。修辞和语言的三要素有着密切的关系。
语言就是人类最重要的交际工具，每种语言都有它自身的内部规律，即它的语音、（）、（）的系统和规则。
学习修辞就是学习语言的表达形式，只要形式优美，语言效果就会（）。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。
语言单位组合的规则就是语法。
通感，又称移觉，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 根据上述定义，下列没有使用通感的是：
一篇文章的体例（以及界定文章体例的职业系统规则）就是一个具体的背景，有它的潜规则，要求你（这种语言）只能以这种面目示人。语言的丰富复调依然还存在，只是在这个语境下被掩藏了。只要操持语言的人保有足够的能力，它就会自然重现在另一个语境中。 文段中“潜规则”是指：
下列语言片段分别运用了什么修辞格，请加以说明。 （1）但相比之下，文艺战线的差距太大了!我们的思想差距太大了!我们身后好像有个“鬼”跟着。“鬼”是什么？就是个“怕”字。怕什么？怕犯错误，怕抓辫子，怕挨棍子。 （2）在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个个美好的希望。
修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制。
生涯发展不仅仅要追求高效提升,更要关注自己期望的生涯目标。这就是对战术遮蔽的突破。
从某种意义上说，悲剧人物是超越者，而超越在本质上就是对外界现实的突破、破坏，就是打破现实的宁静秩序，掀起波澜挑起矛盾。
在结构主义语言学中,“语言”和“言语”是不同的,举例来说,言语就是下象棋的规则,而语言就是一盘一盘的下象棋。()
在结构主义语言学中，“语言”和“言语”是不同的，形象的来说，言语就是下象棋的规则，而语言就是一盘一盘的下象棋。
在结构主义语言学中，“语言”和“言语”是不同的，举例来说，言语就是下象棋的规则，而语言就是一盘一盘的下象棋。（）
（）就是使用语言时应遵守的规则。
23、在“大语言修辞观”中，修辞是指“修饰文辞”。
修辞学就是研究提高语言表达效果的（)和（)的一门学科，应该以（)为主要研究对象。
78、“修辞”一词有多个意思，高名凯说“修辞就是使我们能够最有效地运用语言，使语言有说服力的一种艺术或规范的科学”，这里的“修辞”，是指的（）。
8、基于大语言修辞观和大语言语文观，说说修辞学对于语文教学的价值。
“百年三万六千日，一日须倾三百杯。”一句使用了夸张，体现了修辞格的表达突破了逻辑的限制。（)
