如果试卷编制的不好，会影响对不同考生水平或能力的判断。这说明试卷的（）不好。
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验（）质量指标高。
效度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。
如果区分度小于0，说明实际水平高的考生得了低分，而实际水平低的考生得了高分。
某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（）
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：（）。
如果一个经济处于理性预期的宏观经济均衡，而且实际国民生产总值大于充分就业的实际国民生产总值，那么实际物价水平就一定大于预期的物价水平。（）
在一项学习测验中，如果所有学生都得了高分，则表明（）
（）用于评价试题或试卷对考生实际技能水平的区分度或鉴别能力。
如果进口大于出口（逆差），说明漏出大于注入，会使国民经济总产出水平下降。
如果某项目上，得高分的被试实际水平高，得低分的实际水平也低，说明该项目的（）就高。
如果区分度等于0，说明实际水平高低与得分之间没有明显的相关。
测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，与测验的难度无关。
在普通话水平测试中，考生得了89分，他达到的级等是：（）
如果进口大于出口（逆差），说明漏出大于注入，会使国民经济总产出水平减少。
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪种质量指标高()。
测验的效度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。
一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（ ）。A. 效度 B.难度 C. 区分度 D. 信度
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高？（）
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验的（）指标高
在一次测验中，如果水平较高的学生能得高分，而水平较低的学生只能的低分，说明该测验()较高。
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（）。
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明 =列哪种质量指标高？（）
如果ß（）值小于1，说明它的风险大于整个证券市场风险水平。（）
