手机视频（移动网络方式）是通过（）和（）方式，为用户提供以（）为主要形式的节目体验，用户可以通过手机观看视频直播，进行视频点播和下载，向好友推荐节目和发表观感。
某老师在网上找到了一段和教学有关的视频资料，他想把这部电影下载到自己的电脑上，由于影片的容量比较大，那么他该通过（）来提高下载速度呢。
李某在其经营的手机店内，以每2G容量10元的价格将自己电脑中的30个视频文件通过电脑复制到顾客房某的手机存储卡内，后被民警查获并当场缴获用于复制淫秽视频文件的电脑主机1台、手机存储卡1张。经鉴定，电脑主机内的350个视频文件及手机存储卡中30个视频文件均系淫秽物品。关于李某的行为定性，以下表述不正确的是（）。
小明用手机拍摄一段视频，导入到电脑中以后需要用软件对这段视频进行编辑。下列软件中，具有此功能的是（）。
通过电脑下载客户端时，选择“下载到手机”后，需要输入（）并接受验证信息。
手机视频是通过（）和（）方式，为用户提供以音视频为主要形式的节目体验，用户可以通过手机观看视频直播，进行视频点播和下载，向好友推荐节目和发表观感。
某同学的电脑中存放了大量平时下载的音乐、视频、图片、学习资料等各种类型的文件，下列选项中，可以帮他很好的整理这些文件的方法是（）。
无业青年林某自己制作了一个成人网站，上传了300多个淫秽视频并收取会员费开通会员登录下载或在线观看，违法所得5万余元。对林某的行为应（）。
手机电视（移动网络方式）是通过移动网络流媒体和文件下载方式，为客户提供以音视频为主要形式的节目体验，客户可以通过手机观看电视直播，进行视频点播和下载，向好友推荐节目和发表观感。
民警查获甲在学校向乙出售自己从电脑下载刻录的淫秽光盘1张。经询问，乙打算买来光盘自己观看。下列说法正确的是（）。
无业青年林某自己制作了一个成人网站，上传了300多个淫秽视频并收取会员费开通会员登录下载或在线观看，违法所得5万余元。关于林某的行为，说法错误的是（）。
软件通视频学习库只能在线点播学习，不能下载观看。【】
通过对《项目二任务三软件调试运行》视频学习，完成以下任务：1、在“项目二课后作业1”作业基础上，根据视频《项目二任务三软件调试运行》要求，把教材第三页【例1.1】的程序输入到Keil C软件中并调试通过，把正确的程序在电路图中（）作业以小视频形式进行上交。作业如何递交视频文件，请观看课程视频：前沿《如何递交作业》，如何录制桌面视频，请观看课程视频：前沿《如何录制桌面视频》
请每个小组结合本章节所学习的创业类型，对创业成功名人和案例进行分析，每个小组请从所列名人中进行选择并分析：马云、刘强东、任正非、陈欧、赵本山。（小组讨论后，由组长上传答题内容，要求附上小组视频讨论截图至少1张）
【简答题】学习指导:如果希望学到的内容能够应用在教育实践中,可以先试着进行自我反思,通过总结自身的经验,结合理论学习,再去考虑如何应用。 请注意:我们会在课堂上与大家分享优秀的学生作业。如果你不希望这样,请在作业中注明。 请你在已经学习本章内容的前提下,观看下面的视频(长按二维码,扫描,如果失败,请保存图片后再用学习通扫描),并回答后面的问题: 请按序号依次回答下面的问题: 请运用注意品质的相关术语,分析该小学生注意的特点。 列表说明在9分钟的时间里,该生做了哪些事情,各持续了多长时间。在这个过程中该生注意的对象有什么特征? 结合本章所学的知识,请谈谈在教学过程中教师可以从哪些方面,做什么样的努力来提高小学生学习的注意稳定性,减少注意分散?
请根据《射频识别标签天线电磁仿真实操》这一节所示例的仿真流程，利用任何一款计算电磁学可用软件，实操自行设计出相应算例，给出相应结果，然后对比老师给出的最终计算结果，最终形成报告。 PS: 若没有条件下载软件，或不熟悉相关工具的同学，可以观看，并撰写学习笔记上传即可，将分类进行评分，没有影响。
根据本专题学习的内容，构建并绘制中国商业发展框架图，要求： 1.以时间为结点，将商业的发展进程及主要标志标入框架图中； 2.时间应包括远古、古代、近代、现代； 3.使用电脑、手机或手绘框架图，并将电子版上传至在线课堂。
四人一组在本章的7个公共场景中至少选择三个场景： 1. 设计英文脚本并制作成人人有角色参与的录音或视频，以检验本章学习成效。 2. 设计的台词脚本请一并上传，成为作业一部分。注意：视频作业打包后用rar或zip格式上传，大小＜=50M。每组每个人都要上传作业。
根据本章所学和所提供的拓展学习资料，下载使用MindMaster制作本章的思维导图，将导出的思维导图jpg图片直接插入文本框内，同时将MindMaster源文件和导出的jpg文件做成压缩包以附件的方式进行上传提交，文件名以“学号+姓名+章节名”格式命名，如“2019101308XX李四-第3章思维导图”。
单元作业：信息化教学设计 作业要求： 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，（如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明） 学习目的： 1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结， 2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知； 3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用； 完成时间：截止至：4月22日22:00. 作业参考步骤： 1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法； 2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理； 3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计； 作业指导
课题：文件的下载”这一节是《信息技术》第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。其实在乎时的学习过程及日常生活中，有部分同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，大部分的同学可能是懵懵懂懂。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室（1）请根据教材和学情的分析确定本节课的教学目标。（2）请为本节课选择合适的教学方法。（3）请结合所选教学方法和学生学习的差异为本节课设计合适的教学过程。
1、完成古典概型的计算和条件概率两部分的视频观看学习，并提交学习笔记 笔记上写专业+姓名+学号，纸质版保存好，留存备查
制作一个物理系统的场景，运用到本章的物理相关组件，尽量添加代码使之可以交互。 请只在作业提交系统里面，提交必要的作业文字介绍、截图、视频（给观看地址即可，要匿名）、核心代码（使用系统的代码语言中的C格式）等。尽量不添加附件（因为附件下载很耗时，可能影响互评成绩）。 不需要提交发布的程序或者源工程。
请大家观看《吴思：疫情后的企业经营环境演进趋势：分析与展望》和《企业战略管理逻辑体系的辩证思考》两个视频资料并完成第二次作业！在本周五（3月27日）12:30前提交！作业要求： （1）总结两个视频的主要内容； （2）结合企业实践说一下自己的看法。
