听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。
听觉适应是指短时间暴露在噪声环境中检查时听阈提高（）
考查人脑两半球言语听觉功能不对称性的研究方法为（）。
短时间停留在强噪声环境中，听觉器官敏感性下降，脱离噪声环境后1分钟内可以恢复的现象是（）
幼儿发音不准确，往往是由于在言语听觉上不能（），在言语运动觉方面不能（）．
听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）
0～6岁儿童听觉评估仪听力筛查阳性指标（）
正确评估患者的听觉功能情况，掌握评估对象及时机，不包括（）
言语显示装置的语音强度最好在（）。当环境噪声声压级大于40dB时，对言语信号有掩蔽效应。
听觉（）的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。
言语理解涉及声带振动及口腔器官的肌肉运动，言语生成涉及听觉器官及部分的皮层下听觉低级神经中枢。
言语性听觉失认（）
学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。
设计听觉显示器时，信号的强度应高于背景噪声，要保持足够的信噪比，以防声音掩蔽效应带来的不利影响。
9、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是（）
言语听觉评估中，选择（）可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度。
言语听觉评估是利用（）作为测试信号，通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。
方向性噪声下聆听-句子测试（LISN)的目的是（)，包括双耳相互作用。A.评估噪声中识别言语能力B.评估
在很强的噪声或常在噪声环境下工作，会引起听觉障碍。()
婴幼儿基膜纤维的感受力比成人强，所以其听觉较成人敏锐，对噪声也就更敏感，若跃期处于噪声环境中，将使婴幼儿烦躁不安、听觉迟钝（）
（)是言语以声波的形式刺激听觉器官，引起耳朵鼓膜振动，再由听觉神经把这种振动信号传达到大脑
当听话人的耳朵接收到说话人的言语声波时，听觉神经系统便把内耳转化成的电信号传导至大脑皮层，被大脑感知，感知的内容包括语音的（）等信息。
