为启发儿童积极思考问题，从道德冲突中寻找正确答案，美国道德教育家劳伦斯·科尔伯格倡导的道德教育方法是（）。
柯尔伯格将人的道德发展划分为（）。
部分少年儿童由于家庭背景出身不同，所接触的环境和人群不同，势必在心理、行为表现上和思想道德基础上与其他少年儿童有所区别，对待这部分儿童，教师应该做到（）。
柯尔伯格将儿童道德发展划分为哪几个阶段？
科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。
美国心理学家科尔伯格的道德发展理论指出了道德发展是青少年重要的发展项目，也是社会工作者重要的工作任务。
在认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）。
科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。
美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。
制定儿童少年生长发育正常值，采用均值和标准差作为正常值的划分标准时，适用于（）
制定儿童少年生长发育正常值，采用均值和标准差作为正常值的划分标准时，适用于（）。
美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（）。
美国著名心理学家斯滕伯格将胎儿的发育划分为以下哪些阶段（ ）。
为启发儿童积极思考问题，从道德冲突中寻找正确答案，美国道德教育家劳伦斯·科尔伯格倡导的道德教育方法是（）
根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为（）和（）
下列不属于美国儿童心理学家南希·艾森伯格划分的阶段是()
儿童青少年心理发育的健康标准是什么？
9.第一个系统地追踪研究儿童道德认识的心理学家是（）。 A 柯尔伯格 B 弗洛伊德 C 霍尔 D 皮亚杰
少年期是儿童和成人的（），生理发育逐渐成熟并走向性成熟，心理方面如智力、性格变化等也有很大的发展
根据美国心理学家阿尔伯格的理论，儿童道德判断处于习俗水平的对应发展阶段为寻求认可取向和______
美国心理学家科尔伯格将道德判断分为前习俗水平、（）、后习俗水平三个水平
柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好公民定向阶段属于（）
