教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点（）
当感受到压力和不良情绪时，不妨与家人或同事一起讨论，不要闷在心中，还可以听听音乐、大声吼出，或者找些自己喜欢的事物来分散情绪。
刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。
向在中华人民共和国领域外居住的当事人送达诉讼文书，可以采用下列哪一(些)方式?
某版本的教科书中有大量的“资料分析”“思考与讨论”等栏目，体现教科书编写特点的一项是（）。
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”这句话的意思是说福与祸相互依存，互相转化，比喻坏事可以引发出好的结果，好事也可以引发出坏的结果。它给我们的哲学启示是（）。
为了让学生扩展自己的经验，增强道德学习能力，可以通过以下学习方式来实现（）。 ①调查参观、访谈 ②合作、分享、讨论 ③项目研究与情景分析 ④自主探究和独立思考
一般请况下，女性比男性更为健谈。而一项涉及交谈习惯的报告显示，许多时候男性此女性更能主导谈话，在讨论中平均说出更多的词汇。因此，有人认为，以话语量衡量，两性在语言方面的差异并不大。 以下哪项如果为真，最不能支持上述结论?
以下哪些不属于应当在道德讨论时避免的话语？（）
钢板弯曲时，塑性好的弯曲半径在数值上可以（）些，塑性差的弯曲半径在数值上必须（）些。
“性善、性恶”是我国古代哲学的一对对立的概念，讨论的是人的本性天生是善良的还是恶的。下列话语属于性恶论的是（）。
“性善、性恶”是我国古代哲学中的一对对立的概念，讨论的是人的本性天生是善良的还是恶的。下列话语属于性恶论的是（）
（）是指通过在画面之间建立关系来传达特定的抽象思想，从而引发观众的理性判断与思考。
______作历史独幕剧《子见南子》，引发了全国的传统文化与现代精神的大讨论。
甲：明天讨论一下设计方案怎么样？ 乙：明天星期天。 从乙的话语中，可以推断出乙对甲的提议的态度是
我们学校可以多加些讨论课吗？
当讨论某个产品设计方案时，可以先戴（）的帽子，让大家一起分享这个方案的各个细节与数据;然后戴（）的帽子，大家发表正面的意见、肯定这个方案好的方面、有利的方面;接下来戴（）的帽子，大家一起批评这个方案不好的地方、有缺陷的地方;然后戴（）的帽子，每个人表达自己的直觉与好恶;接着再戴绿色的帽子，大家一起思考还有没有更好的方案、创新的方案;最后戴（）的帽子，一起来归纳、总结，全面冷静地分析，做出选择和结论。
下列哪种细菌可以引发胃炎（）
如本讲讨论的，设计的样式往往与“观念”对称。具体而言，样式往往与权力对称、与等级对称、与文化对称、与个性对称。那么，大家能否从服装设计的角度，思考一下，上述规律。并找出实际案例予以证实呢？
阅读某教师的写作教学案例，按要求答题。设立“班级墙壁贴吧”，定期发布大家感兴趣的话题帖，教师和学生都可以发布。话题发布后，教师带领学生开展课堂讨论，鼓励学生各抒己见，在此基础上捕捉学生思维的火花，促进学生深入思考。讨论之后，教师布置课后写作任务，请学生把自己的作文贴在贴吧上，互相阅读、评论。学生发帖讨论持续一周后，教师组织课堂点评与总结，学生进一步修改完善作文。对上述教学案例的相关
生产部和质量技术部人员正在讨论采用哪种统计技术方法，可以帮助他们确定生产过程的三个过程参数与产品抗拉强度特性值得关系，你认为他们可以采用下列哪些方法（）
得到充分支持的在线讨论能加强学生学习的深度和广度。以下哪种方法能帮助教师鼓励学生于在线讨论中进行批判性思考？（)
中国金融业高利润正常吗？为什么？ 阅读课本49页案例《中国汽车工业集中度》，完成讨论题。 附加：深度思考比较金融业与案例中的汽车业，你有什么思考？
